《ASP.NET教學(xué)評價系統(tǒng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、需要程序，源文件，原創(chuàng)設(shè)計加10590222或10140642摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)各方面日趨成熟。然而，作為衡量這種新型教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)質(zhì)量的核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價體系還有諸多不足。本文以網(wǎng)絡(luò)的自身特點和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模式為基礎(chǔ)，簡要論述了可以應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的一些評價策略。??　　建構(gòu)主義強調(diào)，在整個教學(xué)過程中由教師起組織、指導(dǎo)和促進(jìn)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，最終完成對知識的意義建構(gòu)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)者是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，通過“同化”與“順應(yīng)”??兩種方式，促進(jìn)

2、自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動的，而應(yīng)是主動的，探索式的，協(xié)作式的學(xué)習(xí)。??　　計算機網(wǎng)絡(luò)為建構(gòu)主義教學(xué)模式下的主動探索、協(xié)作交流提供了無與倫比的教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了地域和時空的局限，實現(xiàn)了雙向交互、實時多點交流、廣泛的傳播、快捷的數(shù)據(jù)信息收集等多種功能，以網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)為依托，為建構(gòu)主義教學(xué)理論支起了技術(shù)框架。那么在這種“新的學(xué)習(xí)模式”下，如何進(jìn)行教學(xué)效果和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價呢？以下從幾方面談?wù)勯_展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價策略。??關(guān)鍵詞：教學(xué)評價；asp.net；數(shù)據(jù)庫；VS20053需要程序，源文件，原創(chuàng)設(shè)計加10590222或101

3、40642ABSTRACTWiththecontinuousdevelopmentofnetworktechnology,networkteachingallaspectsofthesystemmatures.However,theneweducationsystemasameasureofthecoreofthenetworkservicequalityevaluationsystemofteachingtherearestillmanydeficiencies.Inthispaper,thenetworkofitsowncharacteris

4、ticsandbasedonconstructivistlearningmodel,brieflydiscussedcanbeappliedtotheteachingofsomeoftheevaluationofnetworkstrategy.Constructivismemphasizes,inthewholeprocessofteachingbyteachersoforganizing,guidingandfacilitatingrole,studentsarelearningthesubject,theusesituation,cooper

5、ation,conversationandotherstudentsstudyingenvironmentalfactorsintofullplaytheenthusiasm,initiative,andfinallycompletedthesignificanceofknowledgeConstruction.Theythinkthatlearnersareintheprocessofinteractionwiththesurroundingenvironment,through"assimilation"and"accommodation"i

6、ntwoways,topromotethedevelopmentoftheircognitivestructure.Learningisnotpassive,butshouldbeactive,exploratory,andcollaborativelearning.Computernetworkfortheconstructivistteachingmodelofactiveexploration,collaboration,exchangeoffersunparalleledteachingplatform.Onlineteachingbre

7、aksgeographicalandtimelimitations,toachieveatwo-wayinteractive,real-timemulti-pointcommunication,extensivecommunicationandfastdatacollectionandotherfunctions,networkcommunicationstechnology,multimediatechnologyasthebacking,supportfortheconstructivistteachingtheoryfromthetechn

8、icalframework.Well,this"newlearning",thehowofteachingeffectivenessan