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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程雨霖鈴(網(wǎng)友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程雨霖鈴(網(wǎng)友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全

2、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程雨霖鈴(網(wǎng)友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程雨霖鈴(網(wǎng)友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)

3、準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　冰冰城陽區(qū)職教中心教師　　課題課時第1課時累計課時授課時間2oo4年3月30日　　第8周星期二第7節(jié)　　教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解柳永及其婉約詞的特點；2、能力目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，把握詞的抒情基調(diào)；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?！　〗虒W(xué)重點感知作品內(nèi)容，把握詞的抒情基調(diào)?！　‰y點掌握情景交融、虛實相生的寫作特點?！　≌n型新授教學(xué)方法啟發(fā)、質(zhì)疑、教具無　　課后簡記詞的下闋分析的

4、粗糙，沒有深入詞的骨髓中，進行深層次的體會。缺課學(xué)生無　　板書設(shè)計《雨霖鈴》上闋：意象：蟬、長亭、雨、蘭舟、煙波、云氣作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。下片：典型意象：酒、柳、風(fēng)、月　　　　階段與目標(biāo)內(nèi)容與過程方法與手段學(xué)生活動　　一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)提問三、新授實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一通過朗誦提高學(xué)生對詞的理解水平分析上闋的藝術(shù)特色重點語句的理解和揣摩解決教學(xué)難點實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一誦讀實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)二解決教學(xué)重點三、練習(xí)四、作業(yè)宋詞按照內(nèi)容和風(fēng)格分為：_____、______。（婉約派和豪放派）（一）導(dǎo)入：唐詩宋詞元曲明清小說是中國古代文學(xué)的瑰寶。宋詞以它獨

5、有的魅力一直都那樣熠熠生輝。今天我們就欣賞一篇頗具代表性的力作，宋代專力作詞的詞人柳永的《雨霖鈴》。（二）簡介作者柳永，北宋詞人。原名三變，字景莊，后改名為永，字耆（qi）卿，排行第七，崇安（今福建武夷山市）人。景祐進士。官屯田員外郎。世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞獨多。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。有《樂章集》。（三）簡介寫作背景柳永才情卓著，但一生適途坎坷不濟，更多的時日跟歌伎們一起，過著衣紅偎翆、淺斟低唱的生活。他

6、深深了解這些歌伎們的生活，深切同情他們的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同他們在一起的悲歡離合。《雨霖鈴》便是其中為世人傳誦的一首。這首詞寫的是他離開都城汴京城（現(xiàn)在河南開封）時與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動人的別離情景。（四）教師范背全詞（五）學(xué)生朗讀提示：首先注意詞的低沉基調(diào)，還要保持樂句的完整性，因為課文中的標(biāo)點是按意思的連貫性點的，有些地方跟樂句并不一致。例如“寒蟬凄切”是一個樂句，“切”字起韻，應(yīng)有稍長的停頓；以下“都門帳飲無緒”“今宵酒醒何處”皆獨立樂句，亦應(yīng)這樣處理。（六）分析上闋的情與景的關(guān)系，重點鑒賞情景交融、融情于景的表現(xiàn)

7、手法。1、教師：寫景抒情詩的最大特點是“情景交融”，俗話說“相見時難別亦難”，在作者筆下，一景一物，一舉手一投足，無不飽含著離別的無奈和傷感。大家討論幾分鐘，試以上片為例，說說作者是如何通過寫景（選擇什么意象）來準(zhǔn)確傳情的。同時，作者在人物形象上也進行了細膩的刻畫，試舉例說說。2、學(xué)生分小組討論。3、學(xué)生自由發(fā)言，教師板書上闋：意象：蟬、長亭、雨、蘭舟、煙波、云氣作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。4、教師點撥名句，深化學(xué)生理解，重點從朗讀的角度分析：（視學(xué)生掌握情況決定詳略分析）例一：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！遍_首三句，簡單看，只是交代

8、送別的時間、地點，然而細心留意，景物特點：“蟬”是“寒”的，特指是秋后的蟬，秋有蕭索感愛，而蟬在凄涼急促地鳴叫，傍晚時分讓人有落寞之感，更兼雨后帶涼意