《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透：小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是一個(gè)人接受教育和影響的最佳時(shí)期。小學(xué)生的道德是在與人交往的活動(dòng)中逐漸形成的，因此，德育應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科中去。數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生在校的重要活動(dòng)場(chǎng)所之一，教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育責(zé)無旁貸。而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造條件、積極施加影響，切實(shí)完成思想品德教育的任務(wù)。　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育；滲透　　　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一種特殊的文化傳承活動(dòng)，體現(xiàn)和反映了參與者的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，也需要滲透具有時(shí)代特征的倫理觀、道德觀。錢學(xué)森認(rèn)為：“科學(xué)與人文精神是一枚硬幣的兩個(gè)面，缺一不可?！币虼耍覀兗纫囵B(yǎng)孩子的

2、文化素質(zhì)，又要培養(yǎng)孩子良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。然而，要恰當(dāng)?shù)氖沟掠凉B透于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并非易事。它需要教師的覺悟、事業(yè)心和責(zé)任感，使德育如春風(fēng)化雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，滲透于學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而形成一種道德力量、文明行為和高尚的習(xí)慣。這才是數(shù)學(xué)教學(xué)的真正成功。那么如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？筆者從下面幾個(gè)方面談?wù)勛疽姟！　∫?、利用教師自身的?dú)特資源，言傳身教　　教師作為最易被學(xué)生模仿的對(duì)象，言談舉止中所表露的良好道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，數(shù)學(xué)教師首先要有嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言要完整、精練、確切；板演要

3、有條理，書寫規(guī)范，避免同音字、繁、簡(jiǎn)、草字。教師應(yīng)以自己的言行時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出表率，讓學(xué)生體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)和深鉆細(xì)研的科學(xué)態(tài)度?！　《?、建立民主、平等的師生關(guān)系，實(shí)施對(duì)話般的教學(xué)互動(dòng)　　人際關(guān)系具有教育功能，在民主平等的師生關(guān)系中，學(xué)生能主動(dòng)自由地表現(xiàn)他們的智慧，表達(dá)他們內(nèi)心的體驗(yàn)，表露他們的情感。在教師的相互尊重、相互信任中，體味到人格的自主和尊嚴(yán)，獲得成就感和生命的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心。民主平等的師生關(guān)系是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)自信的前提?！　⌒碌慕虒W(xué)觀認(rèn)為，教師不是主宰，不是裁判。師生之間只有價(jià)值的平等而沒有地位高低之分。教師只有從居高臨下的強(qiáng)勢(shì)位置上走下來，走到與學(xué)生平

4、坐平等交流的關(guān)系中，才能從根本上實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”。想要做到這一點(diǎn)，首先，教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，教學(xué)中，以最大程度的個(gè)別化方式進(jìn)行教育，尤其要平等地待“學(xué)習(xí)潛能生”，把他們看成是“發(fā)展中的人”，學(xué)會(huì)等待他們的發(fā)展，從而提高教育的潛能；其次，教師應(yīng)投放真誠，充滿真誠的教學(xué)才能給人以溫暖的感覺，才能有感染力和親和力。因此，課堂上，教師應(yīng)當(dāng)以真誠的自我對(duì)待學(xué)生?！　∪?、在教學(xué)過程中有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育　　在教學(xué)過程中，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如在教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元《位置與方向》時(shí)，教師可把學(xué)生帶到操場(chǎng)上結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，讓學(xué)生在觀察、操

5、作、想像、描述、表示和交流中鍛煉自己的各種能力，讓學(xué)生從自己身邊的知識(shí)學(xué)起，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。另外在教學(xué)過程中，可以采取小組合作性學(xué)習(xí)、自主探究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行德育教育。如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》中，通過摸球和拋小正方體兩個(gè)小游戲，讓學(xué)生小組合作完成游戲。規(guī)定摸的次數(shù)和拋的次數(shù)，一個(gè)一個(gè)的玩，統(tǒng)計(jì)員把結(jié)果用畫“正”的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。在教學(xué)中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，這還可以培養(yǎng)他們互幫互助的好習(xí)慣?！　〈送?，數(shù)學(xué)課中的活動(dòng)教學(xué)，教師可以將自主權(quán)全部交還學(xué)生，讓學(xué)生通過活動(dòng)自己去發(fā)現(xiàn)，

6、去求索，老師善于引導(dǎo)，有目的地開展教育活動(dòng)，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)能力的培養(yǎng)，而且還能在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中滲透思想品德教育?！　∷?、利用數(shù)學(xué)學(xué)科資源，加強(qiáng)學(xué)生道德教育　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。對(duì)于我們數(shù)學(xué)教師來說，關(guān)鍵不是數(shù)學(xué)教學(xué)中缺乏德育內(nèi)容，而是缺少發(fā)現(xiàn)、挖掘和把握的能力。只要用心為之，不難找到讓學(xué)生實(shí)踐道德的途徑。因此，我們應(yīng)該充分利用教材本身資源，使數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮出更大的育人價(jià)值。如在教學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候，先讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)人民幣上有什么，再滲透人民幣是來之不

7、易的，上面的國徽代表著我們的國家，我們要愛國，愛惜人民幣，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)“千克和克”的時(shí)候，告訴學(xué)生不同的食物含有不同的營養(yǎng)，合理的飲食搭配有利于身體健康。我們不能挑食、偏食，要什么菜都要吃，身體長(zhǎng)的強(qiáng)壯，才會(huì)有精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！　×硗?，作為一名數(shù)學(xué)教師，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)有目的地確定德育目標(biāo)。雖然教材中有德育的顯性資源和隱性資源，但在日常教學(xué)中可以靈活使用教材，選編德育題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地教育。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常拋開教材中現(xiàn)有的例題，