《學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法入門教學(xué)之建議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法入門教學(xué)之建議英語(yǔ)語(yǔ)法是諸多語(yǔ)言現(xiàn)象規(guī)律性的歸納和總結(jié)，是英語(yǔ)閱讀、理解和寫作必備的工具。從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)固有的規(guī)律以及教學(xué)實(shí)踐需要等方面來(lái)看,英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)很有必要,而且應(yīng)該加強(qiáng)，它可以指導(dǎo)我們學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言，少走彎路和錯(cuò)路，是學(xué)好語(yǔ)言的一條行之有效的捷徑。目前，很多語(yǔ)法教學(xué)多采用“講解規(guī)則、舉例說(shuō)明、練習(xí)鞏固”的單一性教學(xué)模式，加之牛津英語(yǔ)新教材采用循環(huán)式編排語(yǔ)法項(xiàng)目,有其優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),它把語(yǔ)法知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系中斷,忽視了語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)的連貫性和系統(tǒng)性,無(wú)法使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成整體概念,不利于學(xué)生的理解和記憶

2、,致使很多學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)薄弱,頭腦中沒(méi)有形成一套完整的語(yǔ)法體系，長(zhǎng)期以往，由于缺乏語(yǔ)法知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性的了解和掌握，沒(méi)有在大腦中形成對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的整體建構(gòu)，學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)可謂“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”?！　∫?、從詞性、句子成分入手，掃清語(yǔ)法入門障礙　　在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，我們很多教師都會(huì)遇到過(guò)學(xué)生這樣的問(wèn)題：什么叫名詞？什么叫副詞？什么叫主語(yǔ)？什么叫賓語(yǔ)？諸如此類的問(wèn)題貌似簡(jiǎn)單幼稚，卻反應(yīng)了我們英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的許多問(wèn)題。有人認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)法不用教，初中會(huì)學(xué)。初中老師說(shuō)學(xué)生到了高中，老師會(huì)全面地教，而高中老師則認(rèn)為這些語(yǔ)法問(wèn)題在初中就應(yīng)該學(xué)過(guò)

3、和掌握了。而實(shí)際的情況呢，這些詞性和句子成分問(wèn)題很少有人系統(tǒng)地教給學(xué)生，學(xué)生在語(yǔ)法課上處在似懂非懂的狀態(tài)中，不少學(xué)生奉語(yǔ)法為“天書”，長(zhǎng)期以往喪失對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?！　榇耍瑹o(wú)論是初中入學(xué)還是高中入學(xué)，有必要首先教會(huì)學(xué)生最基礎(chǔ)的語(yǔ)法入門知識(shí)：詞性與句子成分，以牛津高一英語(yǔ)教學(xué)為例，而不是直接開(kāi)始大量的定語(yǔ)從句知識(shí)的講解與訓(xùn)練。實(shí)際上，如果學(xué)生對(duì)基本詞性和句子成分都沒(méi)有搞清楚，講解由關(guān)系代詞、關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)?shù)某煞郑ㄖ?、賓、表和狀語(yǔ)）來(lái)倒推選擇什么樣的關(guān)系詞，又怎么可能理解呢？　　筆者首先將中學(xué)常見(jiàn)的詞性和句子成分編成口訣，先讓學(xué)

4、生記憶并達(dá)到脫口而出?！　≡~性：名動(dòng)形副數(shù)，代冠連感介（共10個(gè)，即：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、代詞、冠詞、連詞、感嘆詞和介詞，前6個(gè)詞性為實(shí)詞，在句子中可以充當(dāng)成分；后4個(gè)詞性為虛詞，不能單獨(dú)在句子中充當(dāng)成分）；　　句子成分：主謂賓表補(bǔ)，定狀同插（共9個(gè)，即：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)和插入語(yǔ)，前面5個(gè)成分是句子的主干成分，在句子中這些成分一般不能省略，否則是病句，而且這5個(gè)成分的排列是依據(jù)英語(yǔ)5種常見(jiàn)簡(jiǎn)單句的成分提煉出來(lái)的；后4個(gè)成分屬于句子中的附屬成分，它們可以省略，不影響句子的完整和準(zhǔn)確性）。　　其次

5、，針對(duì)詞性和句子成分編出語(yǔ)法基本概念表格，并列出一定的例子加以說(shuō)明，同時(shí)出一些輔助理解的練習(xí)。比如，選擇一些句子并將部分詞、短語(yǔ)下劃線，讓學(xué)生標(biāo)出它們?cè)~性和成分；列出一些句子讓學(xué)生改錯(cuò)等等。　　二、三大句式訓(xùn)練，提高句子理解能力　　英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成造句子的法則，而英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)又比較固定，不像漢語(yǔ)那樣句子結(jié)構(gòu)靈活性大，因而，掌握好常見(jiàn)的英語(yǔ)句式對(duì)于理解句子尤其長(zhǎng)句相當(dāng)重要。　　英語(yǔ)中常見(jiàn)的三大句式如下：　?。ㄒ唬┖?jiǎn)單句　　1、主語(yǔ)＋謂語(yǔ)Johncame．　　2、主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)Johnlikesoranges．　　3、主語(yǔ)＋

6、系動(dòng)詞＋表語(yǔ)Johnishappy.　　4、主語(yǔ)＋謂語(yǔ)間賓＋直賓JohngaveMarybooks.　　5、主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)賓補(bǔ)JohnmakesMaryangry.　　注：簡(jiǎn)單句的記憶口訣：主謂、主謂賓、主系表、主謂間賓直賓、主謂賓賓補(bǔ)　　英語(yǔ)的語(yǔ)言句式表達(dá)主要依靠這五種基本的簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)，再?gòu)?fù)雜的句子也不過(guò)是在句子主干中加入了許多的附屬成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)和插入語(yǔ)），這五種基本的簡(jiǎn)單句也可以看作是英語(yǔ)句法的核心，而英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)靈活性不同，英語(yǔ)句子成分及順序相對(duì)比較固定，這要求學(xué)生將簡(jiǎn)單句的記憶口訣經(jīng)常掛在嘴上，并達(dá)

7、到脫口而出的訓(xùn)練程度，同時(shí)輔助一定的例句和相關(guān)的練習(xí)題目加以理解。將這五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)熟爛于心，對(duì)以后的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和翻譯將會(huì)起到事半功倍的作用?！　≡谟洃浐?jiǎn)單句口訣時(shí)，須將句子成分口訣（主謂賓表補(bǔ)，定狀同插）結(jié)合起來(lái)記憶。句子主干成分“主謂賓表補(bǔ)”是依據(jù)五種簡(jiǎn)單句的成分總結(jié)出來(lái)的，反之也可以依據(jù)主干成分“主謂賓表補(bǔ)”構(gòu)成五種簡(jiǎn)單句?！岸钔濉笔蔷渥拥母綄俪煞?，它們可以省略。因而在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，在理解、分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)，要善于將句子中的附屬成分省略，將主干成分呈現(xiàn)出來(lái)，這樣句子非常就容易理解了。　?。ǘ┲鲝膹?fù)合句　　1、名詞

8、性從句：主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句　　2、形容詞性從句（定語(yǔ)從句）　　3、副詞性從句（狀語(yǔ)從句）　　注：名詞性從句記憶口訣：主、賓、表、同　　這里三種詞性的從句的功能就相當(dāng)于三種詞性名詞、形容