《校企合作視角下高職院?！坝唵闻囵B(yǎng)班”合作模式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、校企合作視角下高職院?！坝唵闻囵B(yǎng)班”合作模式研究［摘要］高等教育的大眾化使得高職院校招生數(shù)量劇增，在這樣的背景下，如何培養(yǎng)出更加適合社區(qū)以及企業(yè)需要的專業(yè)型人才成為了每一個高職院校人才培養(yǎng)的重點關(guān)注問題。為此，校企合作發(fā)展模式下的“訂單培養(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式在這一環(huán)境下應(yīng)運而生?！坝唵闻囵B(yǎng)班”合作模式的出現(xiàn)進一步加強了校企雙方之間的聯(lián)系與合作。文章首先對“訂單培養(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式從內(nèi)涵以及特點兩方面進行概述；其次分析了校企合作視角下高職院校“訂單培養(yǎng)班”合作模式存在的問題；最后對“訂單培養(yǎng)班”合作模式的路徑展開分析。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論

2、文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除已轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。［關(guān)鍵詞］校企合作；高職院校；訂單培養(yǎng)班；合作模式［D0I］1013939/jcnkizgsc201718150I“訂單培養(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式概述II“訂單培養(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵“訂單培養(yǎng)班”的人才培養(yǎng)模式指的是高職院在與企業(yè)簽訂用人合同，校企雙方之間進行合作，以培養(yǎng)適合對口企業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)發(fā)展模式。“訂單培養(yǎng)班”下的人才培養(yǎng)模式是一種企業(yè)全程參與的、校企雙方深度合作、具有

3、較強針對性以及企業(yè)能夠為合格的“訂單培養(yǎng)班”的畢業(yè)生安排工作的人才培養(yǎng)模式。12“訂單培養(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式的特?c(1)針對性?！坝唵闻囵B(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式的針對性指的是在進行人才培養(yǎng)過程中是針對特定的目標主體開展的培養(yǎng)活動，在進行人才培養(yǎng)的過程中對于訂單人才的培養(yǎng)既要符合高職院校對于人才培養(yǎng)的要求又要符合企業(yè)的用人需求。(2)市場性?！坝唵闻囵B(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式的市場性指的是訂單型人才的培養(yǎng)要在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上開展，并且要依據(jù)市場環(huán)境下的企業(yè)需求進行制定。(3)職業(yè)性?！坝唵闻囵B(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式下的職業(yè)性特點指的是課程設(shè)置的職業(yè)性，使學(xué)生能夠在

4、課程學(xué)習的基礎(chǔ)上迅速地適應(yīng)社會發(fā)展工作中對于人才的技能性要求。同時課程的設(shè)置要有一定的實踐性，能夠使學(xué)生在課程學(xué)習中提升自身的綜合能力。(4)共享性?！坝唵闻囵B(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式下的共享性指的是校企雙方之間的資源共享、人才共享，校企雙方在進行合作時要對雙方的資源的整合優(yōu)化，發(fā)揮出兩者的最大效益。(5)規(guī)范性?！坝唵闻囵B(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式下的規(guī)范性指的是校企辦學(xué)雙方之間行為模式的規(guī)范，首先是雙方之間的流程，辦學(xué)前，雙方要簽訂相應(yīng)的具有法律效力的辦學(xué)合同，進行簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，也即“訂單”，在辦學(xué)過程中，雙方之間要遵守義務(wù)。（6）定向性?！坝唵闻囵B(yǎng)班

5、”人才培養(yǎng)模式下的定向性原則意即人才培養(yǎng)存在一定的指向性，也就是指向?qū)诘挠唵魏霞s企業(yè)，這也是企業(yè)遵循與高職院校之間的訂單合約的必要行為，同時，高職院校的學(xué)生在合格畢業(yè)后也要能夠謹遵合約定向就業(yè)。2校企合作視角下高職院?！坝唵闻囵B(yǎng)班”合作模式存在的問題21“訂單培養(yǎng)班”合作模式尚處于探索與發(fā)展階段隨著校企合作辦學(xué)模式的廣泛開展，全國許多地市己經(jīng)全面鋪開，但不可否認的是，我國當前的校企辦學(xué)還尚處在探索與發(fā)展階段，與高職院校合作的優(yōu)質(zhì)企業(yè)較少，好的企業(yè)對于校企合作的“訂單培養(yǎng)班”還存在一定的觀望心理，導(dǎo)致了校企合作下的“訂單培養(yǎng)班”很難順利開展。

6、22校企合作視角下企業(yè)選擇存在的問題校企合作辦學(xué)模式的推廣及其優(yōu)勢使得許多高職院校躍躍欲試，在這樣的背景下，許多高職院校對于合作的企業(yè)一方并沒有在對其進行嚴格的市場調(diào)研的情況下就盲目信任，在遇到企業(yè)質(zhì)量不佳的情況下就很容易使得學(xué)生的長遠發(fā)展受到影響；此外，校企合作過程中多以本地企業(yè)為主，這就導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展需求很難得到有效的滿足。23高職院?！半p師型”教師資源的匱乏校企合作中對“雙師型”師資的需求較大，即對于兼具理論以及實踐教學(xué)的教師的需求較大，而就高職院校當前的師資配比來看，還很難滿足“雙師型”的師資發(fā)展要求。24高職院校的專業(yè)以及課程設(shè)置不

7、能滿足“訂單培養(yǎng)班”的發(fā)展要求巾于高職院校的合作企業(yè)多是本區(qū)域內(nèi)的企業(yè)，而高職院校在進行專業(yè)設(shè)置時往往考慮社會大方向進行專業(yè)的設(shè)置，或者在高職院校內(nèi)所設(shè)的熱門專業(yè)較大，由此使得高職院校的學(xué)生專業(yè)很難與當?shù)睾献鞯钠髽I(yè)進行對接，造成了“訂單培養(yǎng)班”合作模式的難開展。3校企合作視角下高職院?！坝唵闻囵B(yǎng)班”合作模式路徑31“訂單培養(yǎng)班”人才培養(yǎng)模式下高職院校教育資源的集約整合(1)高職院校師資的整合?！坝唵闻囵B(yǎng)班”的人才培養(yǎng)模式的順利開展離不開高職院校的教導(dǎo)，為此，高職院校在“訂單培養(yǎng)班”人才培養(yǎng)的發(fā)展過程中要致力于打造“雙師型”的高職教育教師資源。

8、主要可以通過對在職的高職院校展開一定的培訓(xùn)。(2)高職院校內(nèi)部實訓(xùn)資源的整合?！坝唵闻囵B(yǎng)班”的學(xué)生要想更好、更快地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展就要在校期間經(jīng)過嚴格的實訓(xùn)，為此需要