《222學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、.....<<學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究>>課題實施情況匯報靈臺一中課題組<<學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究>>是甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，該課題于2009年3月申報，2009年8月被批準(zhǔn)立項。課題組負(fù)責(zé)人是柳忠革，課題組成員有王勇、王潔瓊、閆志利、徐海霞。下面我受課題組負(fù)責(zé)人柳忠革的委托就課題實施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報。第一部分課題實施方案一、課題的提出教過高一的老師就清楚，高一新生入學(xué)到中期考試兩個月的時間里，學(xué)生的成績下滑很厲害，有些學(xué)生的成績幾乎不到入學(xué)成績的一半。有些家長很懷疑我們老師的教育教學(xué)能力?；瘜W(xué)教研組就主動在高一開展了

2、《初中高中化學(xué)教學(xué)的銜接與過度》、《高一化學(xué)糾錯研究》等課題研究，為了極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也開展了《生活中化學(xué)知識搶答賽》、《化學(xué)竟賽》、成立了奧賽輔導(dǎo)班、化學(xué)技能競賽等等，所有這些活動對提高學(xué)生的化學(xué)成績起到了一定的作用，但對學(xué)習(xí)困難學(xué)生還是收效甚微。教和學(xué)是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體。如何大面積提高學(xué)生的成績，使每一名學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，就成為我們備課組..........和教研組常常討論的最多的一個話題。開展心理研究、進(jìn)行心理疏導(dǎo)是解決學(xué)困生成績提高的關(guān)鍵。這樣<<學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究>>課題就誕生了。二、同等課題國內(nèi)外研

3、究的現(xiàn)狀及現(xiàn)實意義本研究是針對化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)而提出來的，在高等教育如此發(fā)展的今天，如何讓他們學(xué)好化學(xué)，以適應(yīng)他們將來就業(yè)的需要，這是擺在高中化學(xué)教育工作者面前的一件大事。通過化學(xué)這門學(xué)科帶動其他各科，由簡單到復(fù)雜，慢慢讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們既要面對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，也要面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的教育是學(xué)校普遍感到傷腦筋的問題。因此，加強(qiáng)研究，將有助于推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的整體提高，提升高考質(zhì)量，為高校輸送大批合格人才。從國內(nèi)研究來看，自從1992年上海市教科所“學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)成因與教育對策研究”課題，已成功地對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的

4、特點(diǎn)進(jìn)行了探索與分類，總結(jié)出對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育對策的四條做法。他們也同時指出，該項研究還有不少問題有待探索。后來1997年內(nèi)江市教育局教育科研也有調(diào)查研究，課題是《提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)水平的研究》，成果顯著，有些可以運(yùn)用與實踐，后來陸陸續(xù)續(xù)又有一些相關(guān)的研究，因此我們認(rèn)為：在當(dāng)前基礎(chǔ)教育中，如何提高高中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)校的依戀情結(jié)，對大面積提高高考質(zhì)量具有非常重要的意義。從教育發(fā)展的大趨勢來看，世界上許多國家為適應(yīng)新技術(shù)革命的需要，都先后經(jīng)歷了由重視高等教育到重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展過程，并展開了大量的實驗研究。三、課題的研

5、究方法..........1．文獻(xiàn)資料法。收集與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，作為課題研究的理論依據(jù)。2．行動研究法。開展豐富多彩的調(diào)研活動，收集有關(guān)數(shù)據(jù)。3．個案收集法。收集教師成長個案、心理疏導(dǎo)個案、家校聯(lián)系個案、優(yōu)秀集體個人成長個案等，為課題實驗提供事實依據(jù)。4．經(jīng)驗總結(jié)法。在課題實驗的幾個階段，對實驗及時進(jìn)行總結(jié)，以利于調(diào)控實驗進(jìn)程。四、課題研究的操作要點(diǎn)和實施措施第一階段：準(zhǔn)備和啟動階段（2008.3——2008.8）制定課題研究方案，成立課題研究小組，上報課題立項。收集相關(guān)資料，開展理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教師培訓(xùn)。建立課題資料檔案，隨時積累和分

6、析材料。第二階段：實施階段（2008.8——2012.8）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理問題調(diào)查方案的制定。學(xué)校教育對學(xué)困生心理的影響研究。家庭教育對學(xué)困生心理的影響研究。智力和非智力因素對學(xué)困生心理的影響研究。定期召開會議，要求各子課題負(fù)責(zé)人匯報實驗計劃執(zhí)行情況及階段性成果。第三階段：總結(jié)評價階段（2012.1——2012.8）完成課題報告。..........研究成果驗收、鑒定。召開課題實驗研究工作總結(jié)和成果鑒定會議。五、課題研究的組織管理組長：柳中革成員：王勇王潔瓊閆志利徐海霞子課題一負(fù)責(zé)人及組員：柳中革閆志利子課題二負(fù)責(zé)人及組員：柳中革王勇子課

7、題三負(fù)責(zé)人及組員：柳中革王潔瓊子課題四負(fù)責(zé)人及組員：柳中革徐海霞課題管理：教科處六、預(yù)期研究成果研究階段序號階段成果名稱成果形式承擔(dān)人主（起止時間）要學(xué)校教育對學(xué)閆志利2009.8—1困生心理的影論文2010.8階響研究家庭、社會對學(xué)段2010.8—2困生心理的影論文王勇2011.8響研究性智力、非智力因王潔瓊2011.8-2012成3素對學(xué)困生心論文.8理的影響研究果2012.8—學(xué)習(xí)困難學(xué)生4論文徐海霞2013.8的心理研究..........最序號完成時間最終成果名稱成果形式承擔(dān)人學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究柳中革終52013.8的理論與

8、實踐論文課題組研究成果第二部分兩年來研究情況課題組經(jīng)過對學(xué)校、家庭、社會多渠道大范圍的綜合調(diào)查,比較客觀地掌握了學(xué)困學(xué)習(xí)差的背景和原因。學(xué)困生的形成很少出于遺傳方面的原因,較多的