《淺談我國高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談我國高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題：文章就高職院校畢業(yè)生就業(yè)率低就業(yè)困難的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步挖掘高職畢業(yè)生就業(yè)難的深層次原因，提出了相關(guān)的建議和措施，供高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校;畢業(yè)生;就業(yè)：G719.2：A：1673-0992（2110）4（b）-0000-02高職高專教育目前從規(guī)模上看，已經(jīng)成為中國高等教育的半壁江山。近年來我國高等教育獲得了極大的發(fā)展，高等職業(yè)教育也發(fā)展迅速為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)技能型專門人才。國家對(duì)高等教育給予高度重視，頒布了《國務(wù)院高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，進(jìn)一

2、步強(qiáng)調(diào)了高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。這給高職院校就業(yè)工作帶來了新的思考。[1]由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、起步較晚等原因，高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過程中還存在不少問題和誤區(qū)。因此，做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作尤為重要。一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析高校擴(kuò)招后，我國大學(xué)生人數(shù)增速極其迅猛，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。2008年全國高校畢業(yè)生再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到559萬。與此相比，社會(huì)需求增長緩慢，需求的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。[2]畢業(yè)生能否順利就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是高校校園建設(shè)安定和諧發(fā)展的關(guān)鍵。在社會(huì)上存在用人高消費(fèi)情況下，高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

3、不如本科生、研究生，甚至不如中職生。關(guān)于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)比較公認(rèn)的說法是：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才或高級(jí)技術(shù)人才的高等學(xué)歷教育。但是從調(diào)查情況來看，出于生存的壓力，許多高職畢業(yè)生從事的是初中畢業(yè)生就可以勝任的普通工作崗位，或者與沒有學(xué)歷的打工者處在一個(gè)職業(yè)群體中。工作待遇低于高職教育期盼，用非所學(xué)。二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因分析1、高職畢業(yè)生就業(yè)難的企業(yè)因素企業(yè)的改制導(dǎo)致國有企業(yè)人員大量富余，吸納高職畢業(yè)生能力下降；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)以及新興行業(yè)涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)就業(yè)的擠出效應(yīng)明顯。中小企業(yè)是高職畢業(yè)生的主要流

4、向，其自身的生存狀況及其內(nèi)部管理模式降低了高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。中小企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力較低，有的中小企業(yè)在經(jīng)營的相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)也沒有確定自己的經(jīng)營理念，容易被競(jìng)爭(zhēng)擠出局。中小企業(yè)的這種狀況，也給高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來了很大的變數(shù)。從管理模式上來看，當(dāng)前本文系省部級(jí)課題：我國高職院校招生就業(yè)機(jī)制存在的問題及對(duì)策研究的研究成果大量中小企業(yè)屬于家族式企業(yè)，企業(yè)的大量崗位由企業(yè)及其家族成員，或關(guān)系親密的人占據(jù)，這對(duì)高職就業(yè)都造成不同程度的影響。企業(yè)成本核算考慮以及隱性的文化因素和價(jià)值因素阻礙了高職畢業(yè)生的就業(yè)。一般來說，企業(yè)在選擇人才時(shí)，側(cè)重于內(nèi)部

5、人才的選拔，這樣可以降低雇傭成本和培訓(xùn)成本。一些企業(yè)把提高招聘條件，作為提升企業(yè)形象，美化公司的手段，相對(duì)而言，社會(huì)對(duì)普通大學(xué)生有更多的認(rèn)同感，而高職畢業(yè)生在社會(huì)中的影響還不大，這在一定程度上無疑提高了高職畢業(yè)生就業(yè)門檻。2、高職院校畢業(yè)生的生源現(xiàn)狀和畢業(yè)生的價(jià)值取向現(xiàn)代社會(huì)人們的價(jià)值取向更加多元化，高職畢業(yè)生也不例外，同時(shí)高職畢業(yè)生的功利主義傾向明顯，追求高收入，以經(jīng)濟(jì)價(jià)值來衡量個(gè)人價(jià)值。以報(bào)酬的多少作為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)過很多適合自己發(fā)展的就業(yè)機(jī)會(huì)。高職畢業(yè)生在擇業(yè)過程中受攀比心理的影響明顯。就業(yè)過程中，由于每個(gè)人的生活環(huán)境、家庭

6、背景、能力、性格、機(jī)遇的不同，在擇業(yè)目標(biāo)、就業(yè)選擇上就會(huì)有明顯差異。極易引起攀比心理。同時(shí)高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中沒有處理好就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系。在這山望著那山高的過程中失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。高職畢業(yè)生普遍綜合素質(zhì)不高，很多學(xué)生從小生活在比較安逸舒適的環(huán)境中，動(dòng)手自立能力差；安于現(xiàn)狀不求進(jìn)取。3、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)難問題存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題我國大學(xué)生在就業(yè)的過程中存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問題。一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另外一個(gè)方面是很多就業(yè)崗位虛席以待。其中一個(gè)方面是很多高職院校盲目上熱門專業(yè)，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)；另外一個(gè)原因是專業(yè)設(shè)置滯后，高

7、職學(xué)生要三年后才能推向社會(huì)，專業(yè)設(shè)置本身存在盲目性和滯后性。同時(shí)，普通高等教育與高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置上存在重疊現(xiàn)象。在重疊專業(yè)上，高職學(xué)生的知識(shí)廣博性、深度性、復(fù)合性、系統(tǒng)性都是無法與普通本科的學(xué)生相比。4、就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)薄弱首先，由于我國的高等教育從過去的統(tǒng)分統(tǒng)包過渡到大學(xué)生的自主擇業(yè)的過程中，很多高職院校雖然配備有就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，但是人員的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生數(shù)量的增長。其次，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。特別是缺少對(duì)具體專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方面缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)體驗(yàn)較少。5、高職教育出現(xiàn)低移化高職學(xué)生有相當(dāng)多學(xué)生文化基礎(chǔ)方面素質(zhì)偏低，

8、而由中職對(duì)口升上來的學(xué)生專業(yè)技能好，而文化基礎(chǔ)一樣薄弱。高職與中職是同類型但不同層次的職業(yè)教育，都是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理與服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，由于高職教育理論研究不夠深入，經(jīng)驗(yàn)積累不夠豐富，內(nèi)部關(guān)系沒有理順等原因，