《淺析班級建設(shè)存在的問題及解決對策 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺析班級建設(shè)存在的問題及解決對策【摘要】班主任對班級建設(shè)與管理對一個班級的各方面有著深刻的影響。加強班級建設(shè)，積極探索高職院校班級管理的新模式，樹立班級管理新理念，對加強和改進德育工作，促進大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格有著重要意義。本文旨在結(jié)合當前高職院校班級建設(shè)的現(xiàn)狀，從輔導(dǎo)員的角度根據(jù)班級建設(shè)現(xiàn)存的主要問題，從而提出相應(yīng)的對策?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；班級建設(shè)；班級文化；學(xué)生干部班級是學(xué)校的最基礎(chǔ)單位，班級建設(shè)是學(xué)校綜合建設(shè)工作的重要組成部分，班級建設(shè)是一項重要的育人工程。班級管理工作的好壞，直接反映了一個學(xué)校的管理水平。在教育改革的今天，全面提高高校教育質(zhì)量，積極探索班級管理模式，是高校學(xué)

2、生工作中亟待解決的問題。筆者認為較完善的班級管理機制體現(xiàn)為班級有明確的共同目標，學(xué)生能夠遵守執(zhí)行的班級管理制度，有良好的組織結(jié)構(gòu)、管理職能、內(nèi)部交往以及人際關(guān)系，集體成員之間有強烈的榮譽感和集體感、歸屬感。一、目前大部分班級建設(shè)存在的問題1.缺乏規(guī)范的班級管理制度。班級的規(guī)章制度分為兩種：成文的制度和非成文的制度。成文的制度包括學(xué)校的各項規(guī)章制度和班級自己制定的管理制度等。這些規(guī)章制度一方面調(diào)節(jié)團體和個人的行為，保證共同活動目標的實現(xiàn)，另一方面也維護個人在團體中的權(quán)益，從而使個體獲得發(fā)展。這種方式導(dǎo)致輔導(dǎo)員只關(guān)心如何矯正學(xué)生表現(xiàn)出來的各種錯誤，要求學(xué)生能夠嚴格執(zhí)行班級管理制度；學(xué)生只關(guān)心如何

3、形式化地執(zhí)行規(guī)章制度，并不能真正做到知、情、意、行的完全統(tǒng)一；班干部只負責監(jiān)督其他同學(xué)是否做到不違紀、不犯錯。該管理方式把集體和個人對立起來，使學(xué)生的主動性、積極性以及創(chuàng)造性受到較大的影響，使得該班級管理制度不能有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。2.學(xué)生不愿參加班級活動。班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，作為學(xué)生教育的主體，是否能夠為學(xué)生提供有趣、有意義的經(jīng)歷對學(xué)生的成長也很重要。學(xué)?；虬嗉壞芊駷閷W(xué)生組織有吸引力的活動也影響了學(xué)生對學(xué)校生活質(zhì)量的評價。對于大學(xué)來講，他們渴望的大學(xué)生活，不僅要豐富多彩，而且能對自己產(chǎn)生較大的人生意義，希望能引導(dǎo)自己做好人生規(guī)劃，而這都離不開具有教育意義的、能夠真正產(chǎn)生教育影響

4、的課外活動。事實上，很多學(xué)生以寢室為單位，在寢室上X、玩游戲或者花較多時間談戀愛，而不愿去參加班級活動；班級活動較少，活動設(shè)計的主題不突出，活動沒有較大的現(xiàn)實意義、沒有明確的獎勵機制導(dǎo)致無法激起學(xué)生的參與積極性。3.班級中不和諧的競爭氛圍。高校班級管理中不和諧競爭主要表現(xiàn)在：高校的獎學(xué)金等對大部分學(xué)生來說還有很大的激勵作用，由此造成的競爭也很激烈。例如有些高校的獎學(xué)金發(fā)放制度不完善，因為單一地用總分來衡量，不能反映出一些同學(xué)在個別科目上甚至是綜合素質(zhì)的優(yōu)秀。結(jié)果是除了個別的幸運者成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們在競爭中永遠落選。該制度安排并不符合學(xué)校教育是為了促進每個人的發(fā)展這樣的

5、理念。由此以來班級中大多數(shù)的學(xué)生比較關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)上還要幫助的同學(xué)則保持不大關(guān)心，學(xué)習(xí)差的同學(xué)容易喪失信心。三、加強班級建設(shè)的有效途徑（一）根據(jù)班級自身的特點和學(xué)校的規(guī)章制度制定班級規(guī)范作為輔導(dǎo)員，在接手班級的時候，就應(yīng)該花時間和精力觀察班級學(xué)生的特點和整個班級的特點。以酒店管理專業(yè)的專業(yè)為例，學(xué)生整理表現(xiàn)出較強的活力，學(xué)生的思維能力和動手能力較強，所以在制定班級規(guī)范時，輔導(dǎo)員在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度時，應(yīng)該更加注重以人為本，人性化地有階段性的指導(dǎo)學(xué)生該如何完善自身，從而能在服從班級規(guī)范化管理的同時感受到收獲的喜悅。以學(xué)生為主體，每個人在制定班級條例時提出自己的觀點和意見，學(xué)生舉手表決

6、，通過多次修改，制定班級規(guī)章制度，對自身提出較高的要求，來落實到自己的日常行為中。輔導(dǎo)員也要以自身為榜樣，在日常的工作中，按照制定的班級制度處理班級工作，公平公正對待每一個同學(xué)，做到有獎有罰，做好表率作用。（二）加強大學(xué)生的團隊精神建設(shè),,建設(shè)班級的核心隊伍在大學(xué)新生剛?cè)胄r就進行團隊精神的培養(yǎng)。這個時候,,教師應(yīng)該抓住大學(xué)生的心理,,有意識地組織學(xué)生參加素質(zhì)拓展、班級迎新晚會，自我介紹接龍、軍訓(xùn)等，通過這些需要大家共同努力,,彼此合作來完成的活動,,讓大學(xué)生認識到團隊精神的重要性,,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。通過活動的組織和開展，發(fā)現(xiàn)積極性較高，集體意識、責任感較強的學(xué)生讓其擔任班干部，認真培

7、養(yǎng)。（三）組織形式多樣的班級活動，增強班級凝聚力在學(xué)期初，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標，制定自己帶班的計劃，將培養(yǎng)目標細化為每個學(xué)生在每個學(xué)期要完成的個人目標和班級整體目標。輔導(dǎo)員要走進學(xué)生的生活，熟悉和掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，根據(jù)學(xué)生的心理特征和規(guī)律，有針對性地開展形式多樣的班級活動，制定任務(wù)工單和適當?shù)莫剟顧C制，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，從不同的方面，同過班級協(xié)商組織班級活動