《多元化校本培訓(xùn) 促教師專業(yè)發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============多元化校本培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展　　多元化校本培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展　　作者：寧怡　　教師是學(xué)校的”核心教學(xué)資源”,是學(xué)校的”辦學(xué)之本”.教師水平的高低決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低，同時(shí)也影響著學(xué)生、學(xué)校未來的內(nèi)涵發(fā)展。為此，我校建立了”以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為載體，以教育科研為依托”的校本培訓(xùn)機(jī)制，開展多元化校本培訓(xùn)，逐步形成了一支能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求的高素質(zhì)學(xué)習(xí)型------------

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3、育科研為依托”的校本培訓(xùn)機(jī)制，開展多元化校本培訓(xùn)，逐步形成了一支能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求的高素質(zhì)學(xué)習(xí)型--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============教師隊(duì)伍?！　∫?、校本培訓(xùn)目標(biāo)多元化。　　目標(biāo)培訓(xùn)如同目標(biāo)教學(xué)一樣具有很強(qiáng)的方向性和凝聚力。學(xué)校根據(jù)師資特點(diǎn)和學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展的需要，提出了

4、通過校本培訓(xùn)建立四支名師隊(duì)伍的目標(biāo)：班主任隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍、品牌教師隊(duì)伍、科研教師隊(duì)伍。　　二、校本培訓(xùn)方式多元化?！　≡谛１九嘤?xùn)中，我們采用了”四結(jié)合”的方式：即”通識(shí)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合”;”參與式培訓(xùn)”與”專家點(diǎn)評”相結(jié)合；”自學(xué)培訓(xùn)與檢測培訓(xùn)相結(jié)合”;”外出培訓(xùn)”與”自我提高”相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)骨干教師和年輕教師結(jié)成”師徒”對子，青年教師可以憑借接受能力快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進(jìn)骨干教師投身教育改革的實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力?！　W(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期都應(yīng)

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的書籍、雜志，認(rèn)真做好筆記，要求個(gè)人自學(xué)教學(xué)專著，做好讀書筆記及學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期學(xué)校不但定期檢查，還要開展教師讀書沙龍或讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。為了提高教師的教學(xué)基本功，學(xué)校針對三筆字、普通話、簡筆畫訓(xùn)練常抓不懈，每年都要開展教師粉筆字、朗讀、演講等競賽。另外，學(xué)校還非常重視骨干教師的示范輻射作用，僅2015年一年就派出60多人到青島、長春、沈陽、遼源、白山等地參加各級培訓(xùn)，極大的開拓了教師的視野。　　三、校本培訓(xùn)方法多元化?！　‰S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和信息爆炸，傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)已不能滿足教師和學(xué)校

6、發(fā)展的需要。為此，學(xué)校制定了專題課堂教研培訓(xùn)，以達(dá)到”一培一得”的實(shí)效。例如：學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科”三步四環(huán)”教學(xué)模式階段性匯報(bào)；”浸潤書香”課外閱讀指導(dǎo)課；課外閱讀研討交流會(huì)；新教師匯報(bào)課；骨干教師示范課等，所有的這些教研培訓(xùn)活動(dòng)，老師們都是帶著實(shí)際問題進(jìn)行研培的，我們把培訓(xùn)落在了實(shí)處，收到了實(shí)效，促進(jìn)了教師能力的發(fā)展。在去年全市教學(xué)工作大會(huì)上，王娜老師執(zhí)教的《狼王夢》閱讀指導(dǎo)課，王穎老師在”國培計(jì)劃（2015--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下

7、載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============）”高校送培到縣項(xiàng)目——小學(xué)語文骨干教師”研課磨課”活動(dòng)中執(zhí)教的《生命生命》一課都榮獲一等獎(jiǎng)，并受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。另外，學(xué)校引導(dǎo)教師通過科研，拓寬專業(yè)化發(fā)展的渠道。近兩年，教師們先后完成《優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的研究》、《家校合作共同開展未成年人生命與安全教育研究》等國家級課題7項(xiàng)，《小學(xué)構(gòu)建高效課堂的策略研究》、《小學(xué)生命化

8、教育研究》等省級課題4--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============項(xiàng)，很多教師變被動(dòng)為主動(dòng)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教育理論相結(jié)合，撰寫高質(zhì)量的科研論文相繼在各級刊物中發(fā)表。