《教案精選：初中美術(shù)《花圃》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、教案精選：初中美術(shù)《花圃》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初中美術(shù)《花圃》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、增強(qiáng)對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣?！　《?、了解一些圖案的取材途徑，較好地運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張和手法設(shè)計(jì)花卉圖案。　　三、變單一的美術(shù)課為綜合課?！　≈饕虒W(xué)方法：　　朗讀法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師：課件、鮮花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）　　學(xué)生：繪畫工具、花（鮮花或干花）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　?。ㄕn件播放音樂(lè)《茉莉花》，在“花圃”兩字的周圍是不斷涌現(xiàn)的花朵）　　師：花，是植物最美麗的

2、生命形態(tài)，不是嗎？人們把美好的青春稱為花樣年華，把我們喻為祖國(guó)的花朵。還記得這幾首古詩(shī)嗎？　　教師點(diǎn)出課件中的配圖古詩(shī)：　　梅花王安石小池楊萬(wàn)里游園不值葉紹翁　　墻角數(shù)枝梅，泉眼無(wú)聲溪細(xì)流，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，　　凌寒獨(dú)自開。樹陰照水愛晴柔。小扣柴扉久不開?！　∵b知不是雪，小荷才露尖尖角，春色滿園關(guān)不住，　　唯有暗香來(lái)。早有蜻蜒立上頭。一枝紅杏出墻來(lái)。　　師：朗讀詩(shī)句，并體會(huì)詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫的是什么景物？。　?。ㄗ寣W(xué)生在圖文并貌的詩(shī)句體會(huì)各種花的姿態(tài)、意韻）　　生：（朗讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)意，指名回答）詩(shī)中描寫的是花，第一首寫的是

3、梅花，第二首寫的是荷花，第三首寫的是紅杏。　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖---美術(shù)課與語(yǔ)文課結(jié)合，豐富課堂內(nèi)容，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，也自然地導(dǎo)入了“花”的主題）　　二、說(shuō)花　　師：三位詩(shī)人寫了不同的花，各種花有它們各自的特點(diǎn)，我看同學(xué)們搜集了不少的花，來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，它有哪些特征、含義?！　∩何蚁矚g梅花，因?yàn)槎彀倩ㄕ{(diào)謝，只有它不畏嚴(yán)寒，在寒冬給人們帶來(lái)清香?！　∩何蚁矚g荷花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?。　　……　　師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，來(lái)看看老師帶來(lái)的花（教師拿出準(zhǔn)備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見的花，同

4、學(xué)們討論一下，給下面幾類人應(yīng)送什么花？　　（教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)：A、母親B、已故的人C、愛人D、新婚夫婦及四類花的圖案）　　生：（同學(xué)之間相互討論）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖--在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)說(shuō)花，了解了各種花的品質(zhì)，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內(nèi)容與生活緊密地結(jié)合在一起。課件中用了四類花的圖案，滲透了圖案的構(gòu)成形式，為下一步設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備。）　　三、畫花　　師：詩(shī)人寫詩(shī)贊美花，音樂(lè)家寫歌歌頌花，畫家用什么形式表達(dá)心中對(duì)花的熱愛？　　生：用畫來(lái)表達(dá)?！　煟簩?duì)，（點(diǎn)擊課件中的

5、四幅圖案）這些是用電腦畫成的圖案花，這些花都是畫家把平時(shí)看到的，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工畫成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花？畫好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個(gè)花圃？　　生：想！　　師：首先想好自己畫什么花?！　∩何耶嬅倒?、我畫菊花、我畫百合……　　師：（教師拿出康乃馨，取下一個(gè)花瓣）仔細(xì)觀察花瓣，尋找基本規(guī)律，概括地畫出它的形狀。　　生：（畫出花瓣的基本形式。）　　師：畫得很不錯(cuò)，有些部位可以適當(dāng)?shù)丶右钥鋸?。（教師稍加修改）再看看整個(gè)花形?！　∩和庑问菆A的，花瓣層層疊疊。　　師：（教師板演）一

6、片花瓣可作為圖案花的一個(gè)單位紋樣，根據(jù)花形確定用什么樣的外框、用幾個(gè)單位紋樣。然后把準(zhǔn)備好的單位紋樣拷貝上去?！　煟涸俳o它加上漂亮的色彩，圖案花就畫成了。　?。c(diǎn)擊打開課件，一邊聽音樂(lè)一邊欣賞圖案）　　師：老師想在同學(xué)們當(dāng)中選出幾位小畫家，還有獎(jiǎng)品呢，（師拿出一個(gè)小盒子）就在這個(gè)小盒子里。來(lái)看看小畫家的要求是什么？請(qǐng)看--（課件中點(diǎn)出文字：1、瓣形一致，2、構(gòu)圖飽滿，3、色彩鮮明，4、制作精細(xì)說(shuō)明：可以不同的花為描繪對(duì)象。）　　師：同學(xué)們可能蠢蠢欲動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊來(lái)畫一畫吧?！　。úシ泡p音樂(lè)，學(xué)生開始各自進(jìn)行設(shè)計(jì)

7、，教師巡回指導(dǎo)。）　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖--教師的直觀演示讓學(xué)生了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程；欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材；將作業(yè)要求說(shuō)成是評(píng)選小畫家的要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺向高要求、高標(biāo)準(zhǔn)努力。）　　四、唱花　　師：時(shí)間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評(píng)選，把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上?！　∩杭ち矣懻?，評(píng)選作品，把選出的作品貼到黑板上?！　煟何覀儊?lái)看一下這些作品，根據(jù)評(píng)選要求，說(shuō)說(shuō)哪兩位同學(xué)能當(dāng)選今天的小畫家?！　∩海ㄓ懻?，發(fā)表自己的意見。）　　師：（作出總結(jié)，確定兩位小畫家）請(qǐng)小畫家上臺(tái)來(lái)。我們來(lái)看看他們的獎(jiǎng)品是什么。（師打

8、開盒子，拿出一張紙條，）激動(dòng)的時(shí)刻到了，請(qǐng)?jiān)试S我向大家宣布，榮獲小畫家稱　　號(hào)的獎(jiǎng)品是（把紙轉(zhuǎn)過(guò)去讓同學(xué)們讀）　　生：“請(qǐng)小畫家每人唱一首有關(guān)花的歌曲?！保▽W(xué)生鼓掌歡迎）　?。ㄐ‘嫾逸喠鞒瑁　煟涸谛‘嫾覂?yōu)美的歌聲中，這節(jié)課就要結(jié)束了。同學(xué)們共同設(shè)計(jì)的色彩繽紛的花圃給了老師一個(gè)驚喜，集體的力量就是這