《幼兒游戲的價(jià)值主要類(lèi)型及其組織指導(dǎo)課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、幼兒游戲活動(dòng)管窺——幼兒游戲的價(jià)值、主要類(lèi)型及其組織指導(dǎo)主講人：路奇長(zhǎng)沙師范學(xué)校學(xué)前教育系1導(dǎo)言“要求一個(gè)孩子在游戲之外的某種基礎(chǔ)上進(jìn)行工作，無(wú)異于一個(gè)蠢人在春天搖晃蘋(píng)果樹(shù)而向往得到幾個(gè)蘋(píng)果，他不僅得不到蘋(píng)果，還會(huì)使蘋(píng)果花紛紛落地，本來(lái)有望在秋天得到的果子也就無(wú)望了?！?內(nèi)容提要一、什么是幼兒游戲二、為什么要組織幼兒游戲三、怎樣組織指導(dǎo)幼兒游戲3一、什么是幼兒游戲內(nèi)容梗概：幼兒游戲游戲的本質(zhì)特征與意義本質(zhì)特征意義幼兒游戲的分類(lèi)縱向橫向4（一）幼兒游戲的本質(zhì)特征1.游戲是一種快樂(lè)的行為，具有愉悅性2.游戲是一種自

2、發(fā)的行為，具有主動(dòng)性3.游戲是一種假裝的行為，具有虛構(gòu)性4.游戲是一種有規(guī)則的行為，具有有序性總之，游戲是兒童在一定時(shí)空中，遵從一定規(guī)則，伴有愉悅情緒，自發(fā)、自愿進(jìn)行的有序活動(dòng)。5（二）游戲?qū)τ變旱囊饬x1.游戲是幼兒的需要（1）游戲是兒童身體活動(dòng)的需要（2）游戲是兒童認(rèn)知活動(dòng)的需要（3）游戲是兒童社會(huì)交往活動(dòng)的需要6（二）游戲?qū)τ變旱囊饬x2.游戲是幼兒的工作（1）游戲與工作是對(duì)立的（2）游戲與工作可以相互轉(zhuǎn)換（3）幼兒的游戲就是工作7（二）游戲?qū)τ變旱囊饬x3.游戲是幼兒的權(quán)利（1）幼兒有滿足游戲愿望的權(quán)利（2）

3、幼兒有自主游戲的權(quán)利（3）幼兒有充分游戲的權(quán)利《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，每個(gè)兒童均有權(quán)享有足以促進(jìn)其生理、心理、精神、道德和社會(huì)發(fā)展的生活水平，因地制宜地為兒童游戲的開(kāi)展提供物質(zhì)條件，鼓勵(lì)提供從事游戲活動(dòng)的適當(dāng)?shù)木鹊臋C(jī)會(huì)。8（三）幼兒游戲的分類(lèi)對(duì)游戲的分類(lèi)有很多種方法，這里我們一起來(lái)探討一下三種與幼兒園教育實(shí)踐聯(lián)系最緊密的分類(lèi)方法：91.從游戲中幼兒主體性發(fā)揮程度分（1）自發(fā)游戲常見(jiàn)如自由活動(dòng)中的游戲（2）自選游戲常見(jiàn)如區(qū)角游戲（3）教學(xué)游戲與教學(xué)活動(dòng)相

4、似的游戲102.從兒童社會(huì)性發(fā)展的角度分美國(guó)學(xué)者帕頓（Parten）從兒童社會(huì)行為發(fā)展的角度，把游戲分為以下六種：（1）偶然的行為（或稱(chēng)無(wú)所事事）（2）旁觀（他人游戲的旁觀者）（3）獨(dú)自游戲（4）平行游戲（5）聯(lián)合游戲（6）合作游戲11獨(dú)自游戲12平行游戲13聯(lián)合游戲14教師組織的合作游戲15幼兒自選的合作游戲16幼兒自發(fā)的合作游戲17注意①幼兒園教育就是一個(gè)引導(dǎo)幼兒從獨(dú)自游戲經(jīng)平行游戲向聯(lián)合游戲過(guò)渡，最終發(fā)展到合作游戲的過(guò)程。②適當(dāng)?shù)莫?dú)自游戲是必要的，是個(gè)體獨(dú)立性的需要。③平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲都是教師

5、可以參與的，也是重要的指導(dǎo)幼兒游戲的策略。183.從游戲教育作用的角度分源自蘇聯(lián)，盛行于我國(guó)幼教界（1）創(chuàng)造性游戲（多為自發(fā)、自選游戲）角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等（2）有規(guī)則游戲（多為教學(xué)游戲）體育游戲、音樂(lè)游戲、智力游戲等19自發(fā)的角色游戲20自選的角色游戲21結(jié)構(gòu)游戲22表演游戲23表演游戲24體育游戲25音樂(lè)游戲26智力游戲27智力游戲28智力游戲29注意①創(chuàng)造性游戲的本意是不追求外在結(jié)果的自由玩耍，它強(qiáng)調(diào)的是自?shī)首詷?lè)。②有規(guī)則游戲的本意是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽，它強(qiáng)調(diào)的是整體的相互關(guān)聯(lián)。

6、③創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲并非截然對(duì)立，六種游戲之間也并非互不相容，相反，應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合。30二、為什么要組織幼兒游戲（一）游戲?qū)τ變壕哂兄匾陌l(fā)展價(jià)值（二）幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)（三）科學(xué)的組織有助于充分實(shí)現(xiàn)游戲的發(fā)展價(jià)值31（一）游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值1.促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展（1）游戲與基本動(dòng)作的發(fā)展（2）游戲與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展（3）游戲與身體生長(zhǎng)發(fā)育32（一）游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值2.促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展（1）游戲與語(yǔ)言（2）游戲與知識(shí)（3）游戲與問(wèn)題解決能力及創(chuàng)造力33（一）游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值3.促進(jìn)兒童情感的發(fā)展

7、（1）游戲與積極的情緒體驗(yàn)（2）游戲與消極情緒的宣泄（3）游戲可以豐富和深化積極情感34（一）游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值4.促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展（1）游戲與自我意識(shí)發(fā)展（2）游戲與同伴關(guān)系（3）游戲與親社會(huì)行為35案例分析討論一：案例中的游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒哪些方面的發(fā)展？36分析總結(jié)1．片段1中，小女孩通過(guò)觀察、探索和思考，找出了解決問(wèn)題的辦法，促進(jìn)了智力、精細(xì)操作和問(wèn)題解決能力的發(fā)展。2．片段2中，幼兒通過(guò)動(dòng)作的模仿和表情的表達(dá)，成功而快樂(lè)地融進(jìn)了比她大很多的女孩們的游戲中，促進(jìn)了其情感和社會(huì)性的發(fā)展。37案例分析

8、討論二：案例中體現(xiàn)了游戲的哪些發(fā)展價(jià)值？38分析總結(jié)這兩個(gè)片段均體現(xiàn)了在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，幼兒在游戲中充分體驗(yàn)了自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的探索精神，獲得了新知識(shí)（“折小船”游戲），初步建立了與同伴合作的意識(shí)（“摘果子”游戲）。39（二）幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)《幼兒園工作規(guī)程》（1996）：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼