《消費者權(quán)益日主題班會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、消費者權(quán)益日主題班會　　本文是有關(guān)消費者權(quán)益日的主題班會活動的報道，歡迎閱讀，聘才網(wǎng)小編搜集整理?！　榧訌?qiáng)師生健康消費觀念，近日，孔溪小學(xué)舉行了“消費者權(quán)益保護(hù)日”主題班會?！　“鄷希靼嘀魅吾槍W(xué)生的消費特點，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們正確選購正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，遠(yuǎn)離不合格食品，不購買無證流動攤販的“三無”食品，并教育學(xué)生養(yǎng)成正確的消費觀念，禁止浪費行為，在現(xiàn)實生活中學(xué)會用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益?！　⊥ㄟ^此次活動，增強(qiáng)了學(xué)生們的食品安全意識、維權(quán)意識、自我保護(hù)意識，促進(jìn)了學(xué)生們的健康成長?！　槭箤W(xué)生了解作為公民應(yīng)享有的消費權(quán)益，培養(yǎng)正確的消費意識。日

2、前，泉州市實驗小學(xué)以班級為單位開展了“”消費者權(quán)益日主題教育活動，向?qū)W生滲透有關(guān)消費者自身權(quán)益保護(hù)的知識。主題班會上，同學(xué)們自己搜集資料，制作PPT，向大家介紹了“”的相關(guān)知識，從大家生活中常見的食品安全入手，講述購買食物時，要看清食品安全標(biāo)志，不要購買“三無”食品。在日常消費中，發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品時，要及時向工商、消協(xié)等部門舉報。　　通過此次主題班會，學(xué)生們知道了“國際消費者權(quán)益日”的由來、“”標(biāo)志及其意義，了解了一些消費相關(guān)法律法規(guī)，并懂得當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)如何維權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生正確、合理消費，提高對商品真?zhèn)?、?yōu)劣的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的

3、消費觀念和健康消費習(xí)慣。學(xué)生們紛紛表示課后將積極向身邊親朋好友和鄰居傳播正確、科學(xué)的消費知識，提醒大家做誠實守信的經(jīng)營商戶?！　?、通過對中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生了解在消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素?！　?、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理?！　∫粋€富翁，有無數(shù)的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。　　有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢?　　生a：置之不理，兩分錢能買什么?　　生b：撿起來，然后放進(jìn)口袋?！　〗處煟河袥]有第三種答案?(無人發(fā)言)　　可是，香港巨富李嘉誠

4、卻給了我們第三種答案?！　∷诔俗嚨臅r候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起，然后交到他的手上。　　李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他?！　∮杏浾咴鴨柶疬@件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會滾到陰溝里，在這個世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費。我覺得錢可以去用，但不能浪費。　　教師在課前對年段部分學(xué)生進(jìn)行(問卷)調(diào)查，并對調(diào)查內(nèi)容分析歸納?！　〉贸鼋Y(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不

5、同，使用也不同?！　?6%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20%的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60%的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20%的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費200～380元不等，這筆開支不算小?！　∪绻f有零用錢是消費的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費的堅實基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來自農(nóng)村的孩子，應(yīng)該能體會到父母掙錢的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒有計劃

6、但能有節(jié)制地使用零用錢?？梢?，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費時的靈活性、隨意性?！　?的同學(xué)把零用錢用于購買學(xué)習(xí)用品，%的同學(xué)用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項最主要的消費。　　對學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個特點：經(jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定;數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點，所以學(xué)生在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點很大程度上影響了學(xué)生的消費行為。　　教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費心理大致有幾種情況。　　學(xué)生代表發(fā)

7、言：①從眾心理引發(fā)的消費②攀比心理引發(fā)的消費③求異心理引發(fā)的消費④求實心理引發(fā)的消費　　教師針對學(xué)生歸納的幾種消費心理，進(jìn)行引導(dǎo)分析：　　教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以，我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾?！　〗處燑c評：青年人應(yīng)該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會

8、的認(rèn)可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。　　教師活動：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費狀