《北燕中心小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、北燕中心小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)《燕南區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃》和《北燕中心小學(xué)下學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃》工作精神，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)、構(gòu)建自主高效課堂為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以校本教研為主要渠道，抓好“八項(xiàng)任務(wù)”，即高效課堂、校本教研、讀寫特色、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)改革、分項(xiàng)考評(píng)。努力開創(chuàng)語(yǔ)文教研工作的新局面，提高全處小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作目標(biāo)及措施（一）深化課堂教學(xué)改革，積極培育“自能高效”語(yǔ)文課堂1.總結(jié)提升，典型引領(lǐng)本學(xué)期，我校將進(jìn)一步創(chuàng)新工作方式，大力推廣“三段六環(huán)自

2、能賞讀”教學(xué)策略。以課改實(shí)驗(yàn)室成員為依托，深入推進(jìn)自能賞讀、自主合作等課型的研究和提升，采取專家引領(lǐng)、同伴互助等方式，積極開展團(tuán)隊(duì)研究，帶動(dòng)全體教師研究課堂、更新觀念、改變教法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率，把教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。在推行新策略的過程中注重學(xué)生預(yù)習(xí)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。要求教師在備課中設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，把學(xué)生的預(yù)習(xí)做扎實(shí)。中高年級(jí)做到“不預(yù)習(xí)不講，讀不熟不講”。提倡骨干教師在運(yùn)用新策略的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到運(yùn)用策略而不囿于策略，學(xué)習(xí)策略而又能超越策略。在年級(jí)間開展“同上一節(jié)課活動(dòng)”，指導(dǎo)教師們圍繞策略

3、各抒已見，各顯才能，促其相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。2.實(shí)效教研促課堂高效一是加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮組內(nèi)同伴互助的作用，合作提高，共同發(fā)展。搭建分層研課平臺(tái)，讓教師學(xué)會(huì)有實(shí)效地“教”和“思”。隨堂課（教研組內(nèi)互相聽課，每位教師要上）、展示課（由教研組推選代表在校內(nèi)展示）、交流課（與片區(qū)或兄弟學(xué)區(qū)進(jìn)行校際互動(dòng)的研究）、匯報(bào)課（每學(xué)年骨干教師或結(jié)對(duì)子的新教師的匯報(bào)課）四種形式有機(jī)結(jié)合。二是以科研的辦法，解決教研的問題。以課堂問題為主，研究討論，解決問題，科研服務(wù)教研，提高科研實(shí)效。本學(xué)期要以自學(xué)能力培養(yǎng)為突破，進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)時(shí)空，繼續(xù)從課前預(yù)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)與使用、

4、小組自主合作學(xué)習(xí)的實(shí)效、課后自學(xué)的拓展延伸等幾個(gè)環(huán)節(jié)著手。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把自學(xué)方法教給學(xué)生，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。（二）提升教師專業(yè)發(fā)展水平一是通過實(shí)施“青藍(lán)工程”，建立教師結(jié)對(duì)幫扶激勵(lì)機(jī)制。重點(diǎn)培養(yǎng)有潛質(zhì)的青年教師，通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。以青年教師匯報(bào)課為憑借，充分發(fā)揮師徒、年級(jí)組、學(xué)科組、教研員包組的功用，引導(dǎo)青年教師在多次試講中錘煉自身，提升自我。二是讀書工程。以《燕南區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實(shí)施方案》為綱領(lǐng)

5、，完善讀書制度，切實(shí)發(fā)揮圖書館、閱覽室的平臺(tái)作用，開展好讀書論壇，為讀書活動(dòng)創(chuàng)造條件。層層開展精讀傳統(tǒng)經(jīng)典、名家名師論著活動(dòng)，舉辦讀書大賽，開展學(xué)習(xí)反思征文、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，提升教師的現(xiàn)代教育理論水平，培育讀書文化土壤，提升教師文化素養(yǎng)。三是名師工程。重視各級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)使用，充分發(fā)揮其示范、帶動(dòng)、輻射作用。對(duì)有潛質(zhì)、有培養(yǎng)前途的青年教師壓擔(dān)子，定任務(wù)，大力扶植，重點(diǎn)培養(yǎng)，盡快培養(yǎng)成為各級(jí)骨干教師，抓住我區(qū)第二屆課改之星評(píng)選契機(jī)，培養(yǎng)骨干教師，打造課改明星。四是抓實(shí)校本教研。以推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)效率為目標(biāo)，以“重視課堂常態(tài)，明確教學(xué)要求，

6、提高課堂效益，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”為抓手，組織開展多個(gè)層面、多種形式的教學(xué)改革研討活動(dòng)。本學(xué)期將組織全體語(yǔ)文老師積極參加“年級(jí)主題教研”及“問題教研”活動(dòng)，深入開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的研究、作文教學(xué)的研究、讀書課的研究。（三）深入推進(jìn)經(jīng)典誦讀，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展有突破利用三四月份兩個(gè)月的時(shí)間做好第四屆讀書節(jié)的總結(jié)表彰工作，啟動(dòng)第五屆讀書節(jié)。讀書節(jié)活動(dòng)分教師系列和學(xué)生系列，通過讀書活動(dòng)的開展，讓師生們讀出興趣，讀出習(xí)慣，讀出能力，讀出水平。1.教師讀書要求每位教師努力學(xué)習(xí)，勤于思考，做書香型教師。堅(jiān)持日讀千字經(jīng)典，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在教師中開展“五個(gè)一讀書學(xué)

7、習(xí)”活動(dòng)，即：每年擬一份讀書計(jì)劃、每周看一本教育雜志，每月讀一本教育專著或?qū)W科名著，每天寫百字讀書筆記，每期寫一篇讀書心得。繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)名家語(yǔ)文教育理論，閱讀經(jīng)典書籍，提高文化素養(yǎng)和理論水平。2.學(xué)生讀書一是制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，各校要認(rèn)真制定讀書活動(dòng)計(jì)劃、讀書活動(dòng)檢查考評(píng)方案等，積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、多讀書。各班級(jí)要根據(jù)本班實(shí)際情況自選一本統(tǒng)一的書目，由教師指導(dǎo)閱讀，同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自選一本自由閱讀。二是明確誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持“一誦三讀”活動(dòng)，繼續(xù)開展課前一首

8、詩(shī)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。三是舉行豐富多彩讀書活動(dòng)，匯報(bào)讀書收獲，展示讀書