《關于故事大王講故事的教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、關于故事大王講故事的教學設計　　1.認識16個生字，其中會寫7個生字，會認9個生字。　　2.朗讀課文，復述故事。　　3.明白帥帥講故事改詞兒的原因。　　重點：掌握生字的音.形.義，理解課文內(nèi)容?！　‰y點：揣摩帥帥講故事突然停住時的內(nèi)心活動，體會帥帥美好的心靈?！　∩挚ㄆ?、教學掛圖?！　∪n時　　一、導語：　　小朋友們喜歡聽故事嗎?今天我們一起來學習一篇《故事大王的故事》，內(nèi)容可精彩啦!你們愿意學嗎?板書課題：故事大王的故事　　二、助拼音讀文，要求讀正確?！　?.學生自由讀課文，讀準字音，不錯字，不加字，不漏字?！　?.老師范讀課文，請同

2、學們把生字標上記號?！　∪W習生字，認讀詞語?！　?.出示生字卡片自由讀?！　ùkèdòuwèilìwàngcí　　故事客人智斗有味流利忘記詞語　　2.指導讀準字音，說說該怎么分辨?　　學生甲：“忘”是后鼻音，“詞”是平舌音?！　W生乙：“利”讀“l(fā)ì”，不讀“nì”?！　W生丙：“斗”讀“dòu”，不讀“dù”。　　3.去掉拼音讀字，點學生進行擴詞練習?！　?.交流記住字形的方法。　　“味”字右邊的“未”上面一橫短，不要寫成“末”?！　　袄弊帧昂獭迸缘囊黄?，應變形寫成一點?！　∽笥医Y構的字：故.味.利.詞?！　∩舷陆Y構的字：客.忘

3、。　　獨體字：斗。　　一、復習鞏固。　　1.聽寫生字.詞。　　2.點學生朗讀課文。　　二、整體入手，感知內(nèi)容?！　?.讀課題，這“故事大王”指的是誰?(課文第句話)　　2.再讀課題，后面這個“故事”指的是什么?　　3.自讀課文，說說帥帥講了一個什么樣的故事?！　∪?、學生質(zhì)疑，師生交流探究?！　?.學生甲：帥帥講故事為什么忽然停住了?　　在文中畫出解答這個疑難的句子：原來，為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動了故事里的詞兒?！　?.學生乙：“流利的聲音忽然停住了?！边@時候，帥帥看到了什么?他心里會想些什么?帥帥講著講著，　　發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧

4、寧坐在一旁。他心里會想：我如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會傷害小寧寧的自尊心，我該用一個怎樣合適的詞語來代替它呢?　　四、課文拓展延伸?！　∪绻麕泿浿v故事沒有改動詞兒，結果會怎么樣呢?駝背殘疾的小寧寧聽到“駝背”這個詞，一定會想到自己，會很傷心很難受，弄不好，別的小朋友還會嘲笑他。　　一、看拼音寫漢字?！　ùshiwàngjìliúlì　　()()()　　cíyǔkèrényǒuwèi　　()()()　　二、比一比，再組詞?！　」?)斗()和()　　敵()科()利()　　司()帥()味()　　詞()師()妹()　　三.、填空。　　()

5、的聲音驚險的()　　()的眼睛威武的()　　四、造句。　　津津有味：　　忽然：