《高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的探索與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的探索與實踐???????工學(xué)結(jié)合是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。“教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”（教高[2006]16號）文件中明確提出：要大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。隨著我國高等職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高職院校目前已將推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式作為改革發(fā)展的新突破。本文結(jié)合國家示范職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實際情況，就高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新做如下探討。????一、與行業(yè)企業(yè)建立密切的“血緣”關(guān)系

2、，為實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式搭筑平臺??????為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)是高職院校的一項重要職能。具體地說就是為所依托的區(qū)域行業(yè)企業(yè)服務(wù)。高職院校因企業(yè)的生存發(fā)展而生存發(fā)展。沒有行業(yè)企業(yè)需求，高職院校就沒有存在的必要；沒有行業(yè)企業(yè)的支撐，高職院校也無法按照企業(yè)和行業(yè)的人才需求來實施人才培養(yǎng)工作；沒有企業(yè)和行業(yè)的參與，更無從談起工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的建立和實踐。因此，要建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，首先必須和行業(yè)企業(yè)建立密切的“血緣”關(guān)系，把學(xué)校融入行業(yè)企業(yè)之中，把行業(yè)企業(yè)的理念和文化引入學(xué)院，使高職院校與行業(yè)企業(yè)共同進(jìn)行人才培

3、養(yǎng)的“全方位”、“全天候”、“全過程”操作，才能真正實踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。???1.通過準(zhǔn)確定位，使學(xué)院和企業(yè)同呼吸、共命運???沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展歷史可以追溯到共和國第一個五年計劃中建設(shè)大東北的1953年，隨著國家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略實施，沈陽職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入了跨越式發(fā)展時期。她的發(fā)展歷史說明高職院校是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“派生物”。沒有東北老工業(yè)基地的建設(shè)和振興，沒有沈陽裝備制造業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，根本就不可能有沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天。因此學(xué)院定位為沈陽經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，成為沈陽裝備制造業(yè)高素質(zhì)技能型

4、人才的培養(yǎng)基地，沈陽大中型企業(yè)技能型人才培訓(xùn)中心。只有為企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才，才能實現(xiàn)學(xué)院的自身價值，才能促進(jìn)企業(yè)的興旺和發(fā)展，才能實現(xiàn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。在某種意義上說，校企合作是高職院校的生命線，因此必須與行業(yè)企業(yè)建立密切的“血緣”關(guān)系。???2.通過互相兼職，使學(xué)院與企業(yè)水乳交融???實踐證明，高職院校教師和企業(yè)人員相互兼職，是保證校企密切合作的一種有效方法。學(xué)院近年來先后聘請了一批沈陽大中型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和技能專家擔(dān)任學(xué)院的兼職教學(xué)院長及系、部教研室主任，同時派出教學(xué)院長和系、部主任擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)廠長、副

5、總工程師、副總機(jī)械師、副總電氣師、車間主任等職務(wù)，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互參與對方的人才培養(yǎng)工作和應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)工作，并承擔(dān)一定的責(zé)任，使學(xué)院與企業(yè)做到了水乳交融。???3.通過共建共管，使學(xué)校與企業(yè)同舟共濟(jì)???otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrec

6、orderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommi

7、tteeSecretary,Ministersand一是根據(jù)企業(yè)需求，共建專業(yè)。如學(xué)院和沈重集團(tuán)共建焊接、熱處理等專業(yè)，所有人才培養(yǎng)過程完全按企業(yè)要求進(jìn)行；二是共建實訓(xùn)基地。如學(xué)院和遼寧光維攝影集團(tuán)共建攝影實訓(xùn)基地，由企業(yè)出資金、設(shè)備，學(xué)院以企業(yè)優(yōu)先選用優(yōu)秀畢業(yè)生等方式予以回報；三是共建師資隊伍。學(xué)院和一批企業(yè)建立了一支有企業(yè)一線技術(shù)人員組成的兼職教師隊伍。有些企業(yè)如沈陽科教建筑設(shè)計院的設(shè)計室，同時又是學(xué)院工程造價專業(yè)的教研室；四是共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。目前學(xué)院47個專業(yè)均和行業(yè)企業(yè)建立了以行業(yè)企業(yè)人員為主的專業(yè)建

8、設(shè)指導(dǎo)委員會。由于這些共建項目，使得學(xué)院的發(fā)展關(guān)系到企業(yè)的利益，把學(xué)院和企業(yè)的命運結(jié)合到了一起，使學(xué)院和企業(yè)同舟共濟(jì)。???4.通過“訂單”培養(yǎng)，和企業(yè)共生共榮???實踐證明，開展“訂單”培養(yǎng)是加強(qiáng)校企合作的一種極其有效的形式。學(xué)院先后和沈重集團(tuán)、沈鼓集團(tuán)、特變電集團(tuán)、米其林集團(tuán)等大中型企業(yè)共同簽訂了“訂單”培養(yǎng)協(xié)議，成立“重型班”、“特變電班