《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究題的解題思路》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究題的解題思路蒙城實(shí)驗(yàn)中學(xué)馬連軍一、安徽省近三年中考對本專題的命題特點(diǎn)分析201220112010常見儀器及基本實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作的正誤；儀器的識別；實(shí)驗(yàn)儀器的使用，實(shí)驗(yàn)收集裝置的選擇。實(shí)驗(yàn)操作的正誤；儀器的識別，甲烷氣體的收集方法；過濾操作及操作中玻璃棒的作用。實(shí)驗(yàn)操作的正誤；儀器的識別，制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，試管加熱操作的正誤常見氣體的制備尾氣收集（裝置選擇及作用）氣體收集和驗(yàn)滿，實(shí)驗(yàn)室收集甲烷二氧化碳的制取，氧氣和二氧化碳的鑒別物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、除雜及推斷鑒別混合物中的各組分鑒別氫氧化鎂和碳酸氫鈉鑒別氧氣和二氧化碳的方法實(shí)驗(yàn)探究探究“暖寶寶”的主要成分（常見黑色固體

2、物質(zhì)的鑒別）探究燃燒時產(chǎn)生火焰的原因探究酒精燈火焰的溫度實(shí)驗(yàn)探究（含加分題）探究氯酸鉀分解的催化劑（二氧化錳、氧化銅和氧化鐵）探究鋅和鋁的金屬活動性探究鐵銹蝕的條件從近幾年安徽中考的試題分析可知，常見儀器及實(shí)驗(yàn)基本操作是中考的必考內(nèi)容，通常以圖片形式展示出各實(shí)驗(yàn)操作的正誤，組合在同一道選擇題中，既考查學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力，又考查學(xué)生的觀察能力。常見氣體的制備與收集也是必考內(nèi)容，一般綜合考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理、裝置、操作步驟以及氣體的收集、檢驗(yàn)或驗(yàn)滿等?？疾榈闹攸c(diǎn)仍是給出裝置圖或相關(guān)氣體的信息來選擇發(fā)生裝置、收集裝置等。隨著新課程改革的不斷深入，中考命題更加注重考查學(xué)

3、生的創(chuàng)新思維能力，很多有一定難度的試題往往將實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評價等融為一體?；蛘呓o出有部分設(shè)計(jì)缺陷或弊端的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價和改進(jìn)，或?qū)Χ喾N方案進(jìn)行科學(xué)評估，排除不合理或不可行的方案等。對物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別和推斷（含除雜）的知識點(diǎn)的考查每年都有涉及，且都是跟其它知識點(diǎn)綜合進(jìn)行命題。實(shí)驗(yàn)探究題是中考的必考題型，含附加題的實(shí)驗(yàn)探究題是安徽中考的特色題型。對這部分內(nèi)容的考查，命題上往往與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價，實(shí)驗(yàn)方案不足的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差分析等相結(jié)合。選材貼近生活，利用生產(chǎn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象考查學(xué)生對化學(xué)知識的綜合利用能力，考查學(xué)生對分類、比較、抽象、概括等

4、科學(xué)方法的應(yīng)用能力。科學(xué)探究題體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，突出了新課標(biāo)、新教材的特點(diǎn)，代表了教材改革和中考改革的方向。分值相對較高，思維性強(qiáng)，難度相對較大。二、學(xué)生在本專題的現(xiàn)狀從近幾年中考學(xué)生答題情況看，學(xué)生失分的主要原因是：1、基礎(chǔ)知識薄弱雖然考查還是基本技能、主干知識，但在考查方式上的花樣翻新，內(nèi)容組合上的更加靈活多樣，對部分學(xué)生形成了一定挑戰(zhàn)。學(xué)生缺乏基本知識和技能作支撐，是學(xué)生失分的一個主要原因。2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差學(xué)生對一些必要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和技能forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcomplia

5、nce,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的遷移、設(shè)計(jì)等能力沒有很好的形成。像如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與判斷，如何進(jìn)行猜想與假設(shè)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案的評價（包括實(shí)驗(yàn)存在的缺陷及改進(jìn)措施、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差分析等）回答不嚴(yán)密，語句不簡潔，甚至部分學(xué)生感到無從下手。語言表達(dá)能

6、力較差。1、運(yùn)用化學(xué)用語的能力較差部分學(xué)生化學(xué)用語的書寫不規(guī)范、不完整，儀器名稱出現(xiàn)錯別字，化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫較差，有的不熟悉反應(yīng)的原理，將反應(yīng)物與生成物判斷錯誤。三、2013備考復(fù)習(xí)思路及策略1、立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)中考試題中基礎(chǔ)知識試題約占70%，因此在第一階段的復(fù)習(xí)中應(yīng)圍繞課本，逐一梳理，做到系統(tǒng)、細(xì)致地把握教材內(nèi)容，并認(rèn)真研讀《考試綱要》，對照其中所列出的考點(diǎn)對能力的要求，逐一檢查掌握的程度。要訣一：復(fù)習(xí)時以《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以《考試綱要》為本，立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，不盲目地拔高、追新，不一味追求高難度。2、精于總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)在中考總復(fù)習(xí)中，切不可死記硬背，應(yīng)將所學(xué)

7、的知識進(jìn)行分類整理、總結(jié)、歸納，盡可能使所學(xué)知識系統(tǒng)化?？v觀近幾年中考試題，科學(xué)探究考查力度逐年加強(qiáng)，因此建議在復(fù)習(xí)時，把實(shí)驗(yàn)分專題復(fù)習(xí)，可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常見氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純、實(shí)驗(yàn)探究等幾部分內(nèi)容，最終形成整個實(shí)驗(yàn)知識的框架和網(wǎng)絡(luò)，同時也形成了和其它知識板塊的相互聯(lián)系。要訣二：注重知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識脈絡(luò)的形成能力。注重對基礎(chǔ)知識的加工整理，既有利于知識的聯(lián)系和應(yīng)用，又有利于思維的聯(lián)想、知識的遷移和綜合應(yīng)用。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)