《比較新舊化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、比較新舊化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)自2004年全國基礎(chǔ)教育改革新課程實施已過去8年，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及化學(xué)教材在使用過程中也不斷有人提出一些修改建議，2011年版的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)終于面世了，利用暑期認(rèn)真學(xué)習(xí)并與舊版的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行了比較，發(fā)現(xiàn)修改后的新標(biāo)準(zhǔn)更加合理、完善了?，F(xiàn)將新舊標(biāo)準(zhǔn)比較如下：首先對化學(xué)重新進行了定義：化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。對課程目標(biāo)要求的描述所用的詞語指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)增加了懂得和簡單計算，技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)增加了模仿操作和獨立操作，

2、體驗性目標(biāo)增加了經(jīng)歷、認(rèn)同和內(nèi)化。在課程目標(biāo)的設(shè)置增加了培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。在知識與技能方面增加了初步學(xué)會設(shè)計實驗方案，在過程與方法方面改原來的“能用變化和聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題”為“能用變化和聯(lián)系的觀點分析常見的化學(xué)現(xiàn)象，說明并解釋一些簡單的化學(xué)問題”。在情感、態(tài)度、價值觀方面增加了增強安全意識。在課程內(nèi)容的科學(xué)探究主題特別強調(diào)實驗的教學(xué)功能，并強調(diào)實驗時應(yīng)高度關(guān)注安全問題，避免污染環(huán)境，對初中生的化學(xué)實驗技能增加了“初步學(xué)會用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性”。明確

3、規(guī)定初中階段學(xué)生必須要完成的八個實驗活動：1、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。2、氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。3、二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。5、燃燒的條件。6、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。7、溶液酸堿性的檢驗。8、酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。在課程內(nèi)容的身邊的化學(xué)物質(zhì)主題的課程目標(biāo)中增加了認(rèn)識溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將舊標(biāo)準(zhǔn)中的“知道常見酸堿鹽的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識酸堿的腐蝕性”改成“認(rèn)識常見的酸堿鹽，知道酸堿的腐蝕性”，明顯對前者的要求提高了，對后者的要求降低了?；顒优c探究建議中增加了探究呼出氣體中二氧

4、化碳的相對含量與空氣中的二氧化碳相對含量的差異、金屬的某些化學(xué)性質(zhì)的探究。在課程內(nèi)容物質(zhì)構(gòu)成的奧秘主題的課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿和鹽，正確書寫一些常見的元素的名稱和符號；活動與探究建議中增加了水的電解和根據(jù)化合價寫出常見化合物的化學(xué)式，這樣的安排更加合理。在課程內(nèi)容的物質(zhì)的變化主題的課程標(biāo)準(zhǔn)中將“幫助學(xué)生逐步形成物質(zhì)是變化的觀點”改成了“初步形成在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化的觀點”，將“理解化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”改成了“初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)”，“認(rèn)識催化劑的重要作用”改成“知道催化劑對

5、化學(xué)反應(yīng)的重要作用”，將“了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高自身的生活質(zhì)量”改為“知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要”。在活動與探究建議部分也進行了一些調(diào)整，刪去了幾個實驗，增加了探究鎂條燃燒和設(shè)計實驗證明氫氧化鈉與鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。在課程內(nèi)容的化學(xué)與社會發(fā)展主題的課程標(biāo)準(zhǔn)中將“理解水對生命活動的重大意義”改為“知道水對生命活動的重大意義”，將“了解對生命活動具有重要意義的有機物”改為“知道一些對生命活動具有重要意義的有機物”；活動與探究建議部分增加了氫氣的燃燒實驗。在新標(biāo)準(zhǔn)的第四部分實施建議

6、改動最大，教學(xué)建議更加具體，敘述也更有條理。首先是要求科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。要全面體現(xiàn)三維目標(biāo)、整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和科學(xué)設(shè)計單元或課時教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)課時目標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確、具體和可信。第二要求精心設(shè)計科學(xué)探究活動，加強實驗教學(xué)。要求精心設(shè)計和組織探究活動和加強化學(xué)實驗教學(xué)。強調(diào)教師在教學(xué)中應(yīng)高度重視和加強實驗教學(xué)，充分發(fā)揮實驗的教育教學(xué)功能。應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生完成好《標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必做實驗，重視基本的化學(xué)實驗技能的學(xué)習(xí)。另外強調(diào)在實驗教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全意識，形成良好的實驗習(xí)慣；重視培養(yǎng)環(huán)境保護意識，樹立綠色化學(xué)思想。第三

7、注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實際。要求注意貼近學(xué)生生活實際和重視學(xué)科之間的聯(lián)系。這樣既能使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)及其變化，增強學(xué)習(xí)的興趣，又加深對化學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用的認(rèn)識。第四優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性。要努力創(chuàng)設(shè)真實而有意義的學(xué)習(xí)情景、靈活運用多樣化的教學(xué)方式和手段、有效開展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)和不斷提高教學(xué)反思能力。強調(diào)教師在繼承以往習(xí)題教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極進行習(xí)題教學(xué)的改革與探索。習(xí)題課的教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)和點撥，鼓勵學(xué)生積極參與，留給學(xué)生較充足的思考時間，避免教師的“一言堂”?；瘜W(xué)課程改革的課

8、堂教學(xué)實踐，對教師的教學(xué)反思能力提出了更高的要求。為此，教師應(yīng)自覺地對自身的課堂教學(xué)過程進行反思?？梢酝ㄟ^撰寫“教學(xué)反思札記”或“教師成長札記”，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題、自己教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)和心得體會等進行剖析和總結(jié)。