《青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、學(xué)習(xí)《青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練》的收獲和感受大一時(shí)候上的心理課，我很喜歡。以為是大一的繼續(xù)，其實(shí)挺高興的。后來知道有些不同，然后發(fā)現(xiàn)上心理課真的不同于其他沉悶的課程。這次更多的是在活動(dòng)中讓我們學(xué)到東西，有更多的感悟。只有這短短的不到十周的時(shí)間，不能進(jìn)行更為深入的心理素質(zhì)訓(xùn)練，但是卻也是在有限的時(shí)間里做出了最大的努力。通過理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析、游戲等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，對(duì)于自身來說，學(xué)習(xí)這門課也讓自己更了解自己，學(xué)會(huì)基本的與人相處之道。通過學(xué)習(xí)我還意識(shí)到當(dāng)教師

2、不僅僅要做好教學(xué)工作，還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，注重如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展。在這幾周的學(xué)習(xí)中也有了一點(diǎn)點(diǎn)自己的收獲。心理的健康發(fā)展包括多個(gè)方面，在以后的工作中要特別注意。在這幾周的學(xué)習(xí)中我最喜歡的一節(jié)課是最后一節(jié)，娛樂與教育融為一體，在游戲中我們不僅能體會(huì)到快樂，而且還有了更多的感悟。幾個(gè)簡(jiǎn)單的游戲就可以讓同學(xué)們關(guān)系更融洽，從中學(xué)會(huì)怎樣與人相處、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、怎樣的幫助別人才是最好的助力等等。其實(shí)不必每一節(jié)都要在緊張的氛圍才是最好的教，在輕松的教學(xué)氛圍下進(jìn)行教學(xué)也許是一個(gè)更好的方法。我在教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)中了解到要能與周圍人保持一種融洽、正常的交

3、往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。那么在未來要成為一名合格的教育工作者，我除了提高教學(xué)能力外，還要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，工作重點(diǎn)之一放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營(yíng)造好學(xué)生良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為學(xué)生們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)學(xué)生能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。通過這次學(xué)習(xí)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)健康心理的重要性以及在未來工作中學(xué)生心理素質(zhì)的重要性，而這對(duì)教育教學(xué)水平等都具有非常重要的意義。當(dāng)然，這只是我一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的收獲和感受。但我還是很希望還能有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)心理學(xué)。3在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生

4、良好的心理素質(zhì)心理素質(zhì)是人才素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本素質(zhì)，而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的內(nèi)容。作為歷史教師更是不可忽視學(xué)生的心理素質(zhì)，那在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)就是一個(gè)十分重要的課題。當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史這門課程大多并非單純的喜歡，更多的是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，認(rèn)為“學(xué)史無用”。他們是基于未來考慮，因?yàn)闅v史是一門冷門專業(yè)，不好找工作，就業(yè)率低。社會(huì)因素是這其中很重要的原因。一些是缺乏學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過程中是被迫接受教育的，毫無樂趣可言，更遑論產(chǎn)生“自我需要”感了。還有一些學(xué)生可能比較喜歡歷史，但是在學(xué)習(xí)方法上是死記硬背，缺乏

5、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此很容易出現(xiàn)焦慮和厭學(xué)心理。我們應(yīng)看到在中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)出現(xiàn)的以上心理，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到現(xiàn)在的中學(xué)生身上所具備的一些良好的心理素質(zhì)。第一，由于信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，中學(xué)生有各種信息源，他們普遍思維能力發(fā)展迅速，反應(yīng)敏捷，接受信息的能力很好；第二，中學(xué)生比較單純，善于模仿；第三，中學(xué)生容易崇敬知識(shí)淵博能力強(qiáng)的老師，他們的求知欲還是很強(qiáng)的；第四，中學(xué)生的好奇心大，歷史其實(shí)是一門很有趣的課程，教師做好引導(dǎo)工作很容易激起同學(xué)們的求知欲望。對(duì)中學(xué)生做了一些基本的分析，那么接下來探討的就是如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。首先，打好基石，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)讓學(xué)生

6、明確學(xué)習(xí)歷史的目的。在教學(xué)之初就讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)機(jī)，為了使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)歷史的目的和作用。最主要是要學(xué)生參與其中，引發(fā)學(xué)生的討論，以“為什么要學(xué)習(xí)歷史？”、“學(xué)習(xí)歷史有何作用？”等為中心展開討論。讓同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，觀點(diǎn)很多，當(dāng)然就有對(duì)也有錯(cuò)，老師一般不直接點(diǎn)評(píng)對(duì)與錯(cuò)。最后是由老師做最后的總結(jié)，并且提出一些學(xué)習(xí)歷史的建議和意見。其次，在教學(xué)過程中注重方式和方法，用以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。3歷史學(xué)科是關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律的知識(shí)。其最基本的特點(diǎn)是了解過去、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來。在歷史教材中其實(shí)有很多內(nèi)容可以深化和拓展，以提高學(xué)

7、生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中不可以僅僅是照本宣科，而是靈活運(yùn)用。在課堂上，教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合和滲透，寓教于樂。在歷史上有很多活生生的事例可以用于教育。一種是以故事的形式告訴學(xué)生，讓學(xué)生從中有所感悟：一種是情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境，他們會(huì)怎么做，教師再告訴學(xué)生歷史上的人物是怎么做的或者做點(diǎn)評(píng)；還有一種是帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)夭┪镳^、事件發(fā)生地等讓學(xué)生身處其中，而不是拘泥于小小的教室，再加上老師生動(dòng)的講解也許更能打動(dòng)學(xué)生，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。最后，注重教學(xué)的延伸。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)好歷史的主渠道，也是培養(yǎng)和提