《高職院校學(xué)生德育工作初探》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、高職院校學(xué)生德育工作初探摘要：本文討論了現(xiàn)時(shí)高職院校德育工作面臨的問題，在充分分析高職院校學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對新形勢下高職院校學(xué)生德育工作進(jìn)行了有益探索。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生特點(diǎn)高職院校學(xué)生德育工作初探摘要：本文討論了現(xiàn)時(shí)高職院校德育工作面臨的問題，在充分分析高職院校學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對新形勢下高職院校學(xué)生德育工作進(jìn)行了有益探索。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生特點(diǎn)高職院校學(xué)生德育工作初探摘要：本文討論了現(xiàn)時(shí)高職院校德育工作面臨的問題，在充分分析高職院校學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對新形勢下高職院校學(xué)生德育工作進(jìn)行了有益探索。關(guān)

2、鍵詞：高職學(xué)生特點(diǎn)德育工作高度重視高校大學(xué)生德育教育工作，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，更是當(dāng)前新形勢的迫切要求。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會價(jià)值取向的多元化，大學(xué)生的心理也隨之發(fā)生了很大變化，使得學(xué)生德育教育既面臨著有利條件，也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。1、高職院校學(xué)生德育工作面臨的問題高職院校作為我國高等院校的重要組成部分，有其自身特點(diǎn)，因此需要認(rèn)真研究和重視高等職業(yè)院校學(xué)生德育教育問題。1.1思想政治工作的難度加大目前高職院校除三年制高職生外還有五年制高職生，中專生等各類學(xué)生，群

3、體間或個(gè)體差異性都很大。由于入學(xué)門檻不高，學(xué)生整體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差；學(xué)生的法制和紀(jì)律觀念不強(qiáng)；缺乏理想信念，心理健康狀況不佳等現(xiàn)象普遍存在。這些因素使高職院校學(xué)生德育教育工作面臨著重重困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。1.2高職院校對學(xué)生德育教育工作重視不夠高職教育往往過多注重對學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對于學(xué)生思想道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)培養(yǎng)卻沒有給予足夠的重視。且由于高等職業(yè)教育屬于新生事物，各學(xué)校也缺乏這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但當(dāng)前學(xué)生急功近利和實(shí)用主義傾向嚴(yán)重，缺乏理想信念這一問題日益突出，因此，探索新時(shí)期

4、新形勢下學(xué)生德育教育方法就成為當(dāng)務(wù)之急。1.3德育課實(shí)效性較差目前部分高職院校德育課教學(xué)仍然以傳授為主，過分強(qiáng)調(diào)課程的知識傳承，忽視了德育課對學(xué)生身心發(fā)展和能力培養(yǎng)的作用，過分重視知識的完整性而忽視了與實(shí)際生話的聯(lián)系，過分重視知識的積累和記憶，而忽視學(xué)生的主動(dòng)交流、參與、合作等其他形式的學(xué)習(xí)。說教式的方法令學(xué)生厭煩，照本宣科、泛泛而談，使得教學(xué)效果差。1.4德育教育工作者工作理念和方法有待進(jìn)一步提高近年來，高職院校輔導(dǎo)員、班主任德育教育停留在傳統(tǒng)做法上或一定的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，在教育理念、方法上更新速度滯

5、后，造成了德育教育工作被動(dòng)，缺乏感染力、號召力，使得德育教育工作效果不佳。2、高職院校學(xué)生德育工作對策實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展，必須把握學(xué)生的成長規(guī)律，針對學(xué)校德育工作存在的突出問題，開展有針對性的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，這需要我們積極探索，不斷豐富德育途徑，創(chuàng)新德育工作的方式方法，貼近實(shí)際、貼近生活，大處著眼，小處著手，體現(xiàn)職業(yè)院校德育工作的特色。2.1采取有力措施，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。按一定的師生比，配備專職輔導(dǎo)員，并加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)和管理。通過培訓(xùn)，教育引導(dǎo)輔導(dǎo)員、班主任以高度的政治責(zé)任感和歷史使

6、命感投入學(xué)生德育教育的崇高事業(yè)，并要求他們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、與時(shí)俱進(jìn)，努力成為學(xué)生健康成長當(dāng)之無愧的指導(dǎo)者和引路人，同時(shí)制定和完善輔導(dǎo)員工作條例，使輔導(dǎo)員工作逐步科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。2.2深化“兩課”教學(xué)改革，變“說教式”、“灌輸式”為“滲透式”?！皟烧n”是社會主義大學(xué)本質(zhì)要求的體現(xiàn)，是對學(xué)生進(jìn)行全面教育的強(qiáng)有力陣地，是每位學(xué)生的必修課。但目前“兩課”教學(xué)現(xiàn)狀并不使人樂觀，學(xué)生普遍對“兩課”不感興趣，老師講著沒勁，學(xué)生聽著費(fèi)勁。針對這一現(xiàn)狀，我們的“兩課”應(yīng)該變“說教式”、“灌輸式”為“滲

7、透式”，變“一言堂”為“群言堂”。從遠(yuǎn)處著眼，從現(xiàn)實(shí)人手，把大理論寓于小活動(dòng)中，增強(qiáng)德育教育內(nèi)容的說服力和學(xué)生的接受性。在教育中尤其要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分利用學(xué)生自我教育和自我修養(yǎng)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，尊重大學(xué)生的心理需要，平等地對待他們，讓德育教育真正落到實(shí)處。2.3深入開展社會實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的社會大課堂去接受教育在實(shí)踐中育人，并納入教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)、學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)、建立長效機(jī)制。社會實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，對于大學(xué)生了解社會、了

8、解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。高校的德育教育要探索建立大學(xué)生社會實(shí)踐的保障體系和實(shí)踐育人的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到社會中去，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接受道德教育，在身體力行的道德實(shí)踐中感受中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)和淳厚的民風(fēng)，接受崇高道德情操的熏陶，使大學(xué)生在社會實(shí)踐中受到教育，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體意識。2.4發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)各門課程都有育人功能針對當(dāng)前大學(xué)生的思想實(shí)際和特點(diǎn)，分層次、有針對性