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1、欣賞歌劇《白毛女》選段教案一、教學(xué)課題欣賞歌劇《白毛女》二、課型欣賞課三、課時(shí)1課時(shí)三、教材分析歌劇《白毛女》選自人民教育出版社普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)音樂(lè)（全一冊(cè)）中的第一單元第一課。本單元共選入了《北風(fēng)吹》、《十里風(fēng)雪》、《哭爹》、《我要活》四首獨(dú)唱曲和《扎紅頭繩》男女對(duì)唱曲，還有合唱曲《太陽(yáng)出來(lái)了》。歌劇《白毛女》1945年創(chuàng)作于延安。劇情通過(guò)貧苦農(nóng)民楊白勞及女兒（喜兒）的悲慘遭遇，深刻揭露封建社會(huì)的罪惡，在1949年前的中國(guó)，由于殘酷的階級(jí)壓迫，黑暗的舊社會(huì)把人逼成“鬼”的人間悲劇具有典型性。歌劇《白毛女》的劇本，就是以1940年流傳于

2、晉察冀邊區(qū)的“白毛仙姑”的民間故事為依據(jù)創(chuàng)作的。《白毛女》的音樂(lè)，主要以河北、山西、陜西等地的民歌和地方戲的曲調(diào)為素材，藝術(shù)形式和表演風(fēng)格具有鮮明的中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派。在中國(guó)歌劇歷史上，是一部里程碑式的作品。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)高中《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和感知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、理解一般戲劇和歌劇的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)歌劇《白毛女》六個(gè)不同段落的欣賞，使學(xué)生理解一部音樂(lè)作品不同段落可表達(dá)不同的情感，進(jìn)而懂得情感體驗(yàn)是聽(tīng)賞音樂(lè)的重要通道。能力目標(biāo)：開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的欣賞水平。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌劇《白

3、毛女》，讓學(xué)生了解舊社會(huì)窮苦人民的苦難生活，進(jìn)而珍惜今天的美好生活。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)以上指定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，大部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)上都是“善于聽(tīng)不愿說(shuō)”，在表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解和分析方面過(guò)于依賴(lài)教師的講解，因此，制定以下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從歌劇《白毛女》的六個(gè)選段中感受到六種不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂(lè)是如何表達(dá)情感的。六、教學(xué)方法講授法、示范法、啟發(fā)法教具：多媒體七、教學(xué)過(guò)程過(guò)程與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖興趣導(dǎo)入（6分鐘）1、多媒體屏幕上播放歌劇《白毛女》一些劇照，播放背景音樂(lè)《白毛女》的選段請(qǐng)學(xué)生對(duì)課

4、前收集的《白毛女》的作者及創(chuàng)作背景等資料進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)生的交流和陳數(shù)進(jìn)行概括和總結(jié)。觀(guān)看錄像片段，聆聽(tīng)感受音樂(lè)。分組交流，請(qǐng)小組代表進(jìn)行陳述,講述《白毛女》的創(chuàng)作背景。播放作品相關(guān)的資料圖片，意在營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。導(dǎo)入形式直截了當(dāng)，直入主題。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與面廣，不但能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更重要的是開(kāi)拓了學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。授受新課（33分鐘）1、講述白毛仙姑的故事。2、介紹歌劇，他的特征。歌劇《白毛女》在中國(guó)歌劇上的地位。3、劇中人物形象分析。4、欣賞《北風(fēng)吹》（第一幕）設(shè)置問(wèn)題，這首歌曲的

5、基調(diào)是什么？并且仔細(xì)傾聽(tīng)唱詞，了解這幕歌劇的主要情節(jié)。5、欣賞《十里風(fēng)雪》（選自第一幕）設(shè)置問(wèn)題，思考：這首歌的場(chǎng)景是怎樣的？刻劃了楊白勞怎樣的形象？聆聽(tīng)、了解《白毛女》歌劇的來(lái)源和歌劇的基本常識(shí)?！栋酌犯鑴〉淖饔茫莆談≈腥宋镄蜗筇攸c(diǎn)。這首歌曲主要出現(xiàn)在歌劇的第一幕中，總體來(lái)講，節(jié)奏是十分歡快的，描繪了一個(gè)那經(jīng)典的楊白勞給喜兒扎紅頭繩的畫(huà)面，特別溫暖和感人，隨后故事的發(fā)展就由喜轉(zhuǎn)悲了。這首歌根據(jù)山西民歌《揀麥根》改編而成。　　　　　　歌曲的旋律深沉、壓抑。它深刻地刻劃了楊白勞一輩子受剝削壓迫，逆來(lái)順受，敢怒而不敢言的農(nóng)民形象。通過(guò)故

6、事講述、戲劇介紹及人物形象分析，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)不同選段的欣賞,有助于學(xué)生感受和理解歌劇的意境及所需要表達(dá)的意義，是學(xué)生進(jìn)一步探求和了解音樂(lè)的藝術(shù)魅力。6、欣賞《扎紅頭繩》（選自第一幕）設(shè)置問(wèn)題，（1）.當(dāng)人們?cè)诒磉_(dá)驚喜和心愿得到滿(mǎn)足的時(shí)候，其語(yǔ)速和聲調(diào)會(huì)是怎樣的？（2）.歌曲表達(dá)歡快情緒時(shí),速度和節(jié)奏特點(diǎn)怎樣?7、欣賞《哭爹》（選自第一幕）設(shè)置問(wèn)題，（1）當(dāng)人突然遭到打擊，意想不到的事情發(fā)生時(shí)，所激起的情感會(huì)是怎樣的呢？（2）這首歌曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)？與《扎紅頭繩》有什么不同？8、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)了》（選自第五

7、幕）設(shè)置問(wèn)題，這首歌在全劇中有什么作用？語(yǔ)速會(huì)較快,音調(diào)偏高。情緒特點(diǎn)：歡快，速度稍快，節(jié)奏緊密。悲泣，痛苦。曲調(diào)特點(diǎn)：音型下行級(jí)進(jìn)。它點(diǎn)明了整個(gè)歌劇的主題思想——舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人。不僅使全曲完整統(tǒng)一，也給全劇作了畫(huà)龍點(diǎn)睛式的概括。課堂小結(jié)（6分鐘）（1）歌劇《白毛女》的創(chuàng)作，不論從文學(xué)、戲劇方面，還是在音樂(lè)創(chuàng)作、表演方面，都具有鮮明的民族性、群眾性和革命性。在內(nèi)容與形式的統(tǒng)一結(jié)合上也取得了空前的成就。（2）歌劇《白毛女》的創(chuàng)作成功，為新歌劇的創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)，它是我國(guó)新歌劇史上一個(gè)光輝的里程碑。(3)通過(guò)本課的欣賞，讓學(xué)

8、生珍惜今天生活的來(lái)之不易，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。了解歌劇《白毛女》的存在價(jià)值、意義。懂得現(xiàn)實(shí)生活的來(lái)之不易，有感而發(fā)。通過(guò)一系列的聆聽(tīng)和感受，在教學(xué)活動(dòng)尾聲，教師對(duì)作品進(jìn)行精煉的、總結(jié)性的評(píng)價(jià)，有利