《《unit8 at the weedends》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《Unit8Attheweedends》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)《Unit8Attheeedends》說稿　　一、教材分析　　　　　　說的內(nèi)容是牛津版小學(xué)英語B的Unit8，這個(gè)單元的核心內(nèi)容是“周末活動(dòng)”情節(jié)。本單元和Unit4的hatdeshe/sheusualldnSundas?He/Sheusuall…有一定聯(lián)系，通過周末活動(dòng)引出本單元的四會(huì)內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Hduspendureeends?Hdeshe/shespendhis/hereeends?　　　　　　二、教學(xué)策略　　　　　　新程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)

2、型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本堂借助flash：duhaveanhbbies？復(fù)習(xí)平時(shí)的活動(dòng)；借助一些小獎(jiǎng)品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也為下節(jié)昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體化解難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)中，我注意師生的互動(dòng)，從唱-游戲-對話-猜謎等活動(dòng)完成了本的教學(xué)任務(wù)?！　　　　　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　　　　　新程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我對本設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：　　　　　　1情感目標(biāo)：通過活動(dòng)、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語，積

3、極參與交流，樹立學(xué)好英語的信心?！　　　　　?認(rèn)知目標(biāo)　　　　　　（1）、四會(huì)掌握詞組：attheeeendslearnfr三會(huì)詞組athinsetsathartns等以前學(xué)過的詞組?！　　　　　。?）、句型：Hduspendureeends?Iften　　　　　　Hdeshespendhiseeends?Heften…　　　　　　Hdesshespendshereeends?Sheften…　　　　　?。?）、能聽讀并理解熟讀?！　　　　　?能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平時(shí)活動(dòng)。同時(shí)通過調(diào)查讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性?！∷?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　　　　　1教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)

4、生能聽說讀寫單詞詞組（eeends,attheeeendslearnfr能運(yùn)用Hduspendureeends?Hdeshe/shespendhis/hereeends?進(jìn)行交際?！　　　　　?教學(xué)難點(diǎn)是athinsets這個(gè)三會(huì)詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)?！　　　　　∥?、教具、學(xué)具準(zhǔn)備　　　　　　1教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片　　　　　　2學(xué)具：學(xué)生自備各種形狀的實(shí)物。　　　　　　六、教學(xué)過程　　　　　　1歌曲激趣，營造氛圍　　　　　　英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一?！癉uhaveanhbbies?”這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)

5、學(xué)生的情緒，歌詞中的詞組如：athTVgrflerstaephts等又能為新學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新?！　　　　　?聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知　　　　　　小學(xué)高年級學(xué)生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學(xué)生常用的報(bào)數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日，然后老師示范說eeend，說得出的獎(jiǎng)勵(lì)一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組athinsets既是對學(xué)會(huì)新單詞的鼓勵(lì)，又為第二時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)　　　　　　3趣味游戲，鞏固掌握　　　　　　從昆蟲引出周末活動(dòng)，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí)，老師可以提供一些人物，讓學(xué)生猜一猜他們怎么過周末的。特別是當(dāng)老師提供一些名人猜時(shí)，學(xué)生感

6、覺特別興奮，那時(shí)他們的偶像呢？這個(gè)過程看似游戲，其實(shí)學(xué)生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練?！　　　　　?，精選題型，適當(dāng)練習(xí)　　　　　　英語教學(xué)除了口頭練習(xí)，也要注重寫的練習(xí)。特別是到了高年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了，學(xué)生一定要聽說讀寫齊頭并進(jìn)，才能夠掌握堂知識(shí)，所以本我設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空小練習(xí)，讓學(xué)生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動(dòng)詞的運(yùn)用能自如的判斷和正確的理解，錯(cuò)誤的地方一起分析。　　　　　　布置作業(yè)，學(xué)以致用　　　　　　如何讓今天的所學(xué)用到生活中去，剛才的練習(xí)只不過是一些機(jī)械性的操練，如何讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中去，我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的，下節(jié)交流，看誰的周

7、末活動(dòng)豐富，學(xué)生的任務(wù)明確了，任務(wù)能順利完成了，那我的本的教學(xué)任務(wù)也完成了。