《生產(chǎn)型企業(yè)的員工培訓(xùn)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、生產(chǎn)制造型企業(yè)培訓(xùn)體系如何做？發(fā)布時(shí)間：2006-2-15（熊永喜）有人同行告訴我，生產(chǎn)制造型企業(yè)由于人員素質(zhì)平均不高，技術(shù)性操作不強(qiáng)，工作程序化和固定化相對固定，培訓(xùn)工作相對來說，體系建立就有一定的難度。前段時(shí)間，筆者通過一個(gè)培訓(xùn)行業(yè)研討會，與相關(guān)的同行對此進(jìn)行了深入的交流。由于行業(yè)的性質(zhì)、發(fā)展規(guī)模等不同，生產(chǎn)制造型企業(yè)培訓(xùn)體系呈現(xiàn)不同。結(jié)合自己工作的情況，將生產(chǎn)制造型培訓(xùn)體系構(gòu)架的建立總結(jié)如下，供大家探討?！　∫?、生產(chǎn)制造型企業(yè)特點(diǎn)、培訓(xùn)重點(diǎn)和方式　　生產(chǎn)制造型企業(yè)大部分生產(chǎn)制造線或作業(yè)上是以生產(chǎn)制造為重心，長久而把

2、培訓(xùn)忽略；教室理論教學(xué)和OJT沒有辦法配合很好；人員密度大，基層人員工人的文化水平不高，生產(chǎn)制造管理人員大部分從基層提拔上來，技術(shù)比較過硬，但團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)教練水平不強(qiáng)，管理人員升遷大部分是根據(jù)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，自動(dòng)升遷。在平時(shí)工作中，主要是接受一些“點(diǎn)”的技術(shù)類專業(yè)培訓(xùn)，而很少收到“面”的培訓(xùn)。常用錯(cuò)教學(xué)方法，延誤教學(xué)效果。所以升遷上去后，有一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程。企業(yè)在發(fā)展過程中，生產(chǎn)制造形成了自己固定的生產(chǎn)制造流程和檢查標(biāo)準(zhǔn)，所以規(guī)范性操作要求較嚴(yán)格。培訓(xùn)材料有時(shí)太過時(shí)，有的太深澀，培訓(xùn)課程沒有明確的職務(wù)分析?！　∫?/p>

3、此，根據(jù)上述的特點(diǎn)和筆者調(diào)查反應(yīng)情況中，生產(chǎn)制造型企業(yè)也有自己的培訓(xùn)重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，在層級方面，生產(chǎn)制造型企業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)該在新員工技術(shù)培訓(xùn)和管理人員管理和技術(shù)進(jìn)階提升這兩個(gè)方面。　　培訓(xùn)采用的方式根據(jù)培訓(xùn)性質(zhì)的不同而需要有所不同：高科技性的培訓(xùn)宜采用Off-JT；技術(shù)性的培訓(xùn)宜采用Off-JT或OJT；半技術(shù)的培訓(xùn)宜采用OJT；新進(jìn)人員采用OJT，主管或資深員工采用OffJT。　　二、生產(chǎn)制造型企業(yè)培訓(xùn)體系的“三維”構(gòu)架　　在設(shè)計(jì)生產(chǎn)制造型企業(yè)培訓(xùn)體系時(shí)，應(yīng)依據(jù)“三維”建立培訓(xùn)體系，第一維度按職務(wù)層次劃分，從普通員工

4、到高層經(jīng)理都有相應(yīng)的培訓(xùn)；第二維度按專業(yè)類別劃分，有專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等；第三維度則按部門類別劃分，不同的部門有不同的培訓(xùn)。　　“三維”構(gòu)架是建立在企業(yè)的人員穩(wěn)定基礎(chǔ)上的進(jìn)階培訓(xùn)體系，強(qiáng)調(diào)的是人員發(fā)展和提升。當(dāng)然，設(shè)立課程的時(shí)候，除專業(yè)性課程外，可以設(shè)計(jì)不同的課程?！　、生產(chǎn)制造技能培訓(xùn)。生產(chǎn)制造技能培訓(xùn)以各工廠的現(xiàn)場技術(shù)人員為對象。包括生產(chǎn)制造管理類培訓(xùn)和技能類培訓(xùn)。管理類培訓(xùn)的對象為骨干技師、監(jiān)督者、作業(yè)主任和專職人員（監(jiān)督員、執(zhí)行員、企劃員和技術(shù)員），培訓(xùn)的主要內(nèi)容為管理、監(jiān)督者研修、管理技法、人際關(guān)系和新技

5、術(shù)、系統(tǒng)等。技能類培訓(xùn)主要是為了提高工程技巧，取得國家或行業(yè)資格。培訓(xùn)分為上級（高水平）、執(zhí)行員、技師、企劃員和技術(shù)員。培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：技能專門研修（以骨于技師為對象，上級和中級培訓(xùn)），機(jī)械加工、電氣電子、自動(dòng)機(jī)器、機(jī)器控制、OA、半導(dǎo)體制造和焊接等?！　♂槍鴥?nèi)目前技術(shù)工人缺乏的情況，我們可以對生產(chǎn)制造技能人員實(shí)行特殊的儲備培養(yǎng)方式。例如，西門子早在1992年就撥?？钤O(shè)立了專門用于培訓(xùn)工人的“學(xué)徒基金”。這些基金用于吸納部分15歲到20歲的中學(xué)畢業(yè)后沒有進(jìn)入大學(xué)的年輕人，參加企業(yè)3年左右的第一職業(yè)培訓(xùn)。期間，學(xué)生要接

6、受雙軌制教育：一周工作5天，其中3天在企業(yè)接受工作培訓(xùn)，另外兩天在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)知識。由于第一職業(yè)培訓(xùn)把理論與實(shí)踐結(jié)合，為年輕人進(jìn)入企業(yè)提供了有效的保障，因此深受年輕人歡迎?！　、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的目的：一是促使專業(yè)技術(shù)人員了解企業(yè)傳統(tǒng)產(chǎn)品和新產(chǎn)品方面的知識以及技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識。二是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的商品企劃能力、開發(fā)能力、生產(chǎn)制造技術(shù)能力、銷售企劃能力等，擴(kuò)展視野，提高綜合思維能力。三是促使專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)尖端技術(shù)，如極限技術(shù)、跨學(xué)科技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)等新領(lǐng)域，以避免產(chǎn)品落伍，失去機(jī)遇。一般以部門為單位

7、，舉辦以本單位專業(yè)技術(shù)人員為對象的技術(shù)培訓(xùn)或講座，全公司規(guī)模的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)主要由培訓(xùn)部門舉辦。培訓(xùn)內(nèi)容也因培訓(xùn)對象的層次不同而不同：新進(jìn)公司的人員（進(jìn)修員）所接受的是基礎(chǔ)知識和技術(shù)的培訓(xùn)，主要課程為進(jìn)修員教育、基礎(chǔ)技術(shù)專門講座和各事業(yè)所專門技術(shù)講座。骨干技術(shù)人員培訓(xùn)的是第一線技術(shù)人員、研究人員所需要的技術(shù)，主要課程有基礎(chǔ)技術(shù)專門講座、各事業(yè)所專門講座、綜合基礎(chǔ)、技術(shù)進(jìn)修、高技術(shù)專業(yè)、技術(shù)進(jìn)修、講演會、研究會、學(xué)習(xí)會、輪流講讀會、研究發(fā)表會和海外留學(xué)等。面向管理職務(wù)的培訓(xùn)內(nèi)容是技術(shù)革命管理，主要課程有講演會、研究發(fā)表會

8、、高技術(shù)專業(yè)技術(shù)進(jìn)修、管理人員技術(shù)進(jìn)修。　　對于技術(shù)人員培訓(xùn)，在工作實(shí)踐中，我們強(qiáng)調(diào)讓技術(shù)人員了解公司的使命、經(jīng)營方針以及各種制度，認(rèn)識到個(gè)人的責(zé)任，自主自立，自我提高。鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)經(jīng)營環(huán)境的變化，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更新知識，啟發(fā)思想，同時(shí)，對研究開發(fā)人員的學(xué)習(xí)和工作成績及時(shí)給予評價(jià)。由于專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)受到重視，