《《目送》教學(xué)設(shè)計(jì)de》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《目送》教學(xué)設(shè)計(jì)【文本解析】《目送》選自臺(tái)灣著名女作家龍應(yīng)臺(tái)的同名散文集《目送》。作者在散文《目送》中，通過(guò)描述兒子華安如何隨著年齡的增長(zhǎng)與她疏離以及描述他與父親的多次離別，清晰地表達(dá)了她對(duì)于人生路上親人之間生離死別的落寞、豁達(dá)的情理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)詞句朗讀分析，理解文中幾次“目送”時(shí)人物之間的情感關(guān)系；3、通過(guò)對(duì)比閱讀，感受作者語(yǔ)言表達(dá)中對(duì)生命感悟的哲理性內(nèi)涵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)詞句朗讀賞析，理解文中幾次“目送”時(shí)人物之間的情感關(guān)系；【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者與兒子“生離”、與父親“死別”，對(duì)于人

2、生路上親人之間悲歡離合的無(wú)奈與曠達(dá)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入面對(duì)親友之間的別離我們有放不開(kāi)的依戀，面對(duì)至親之人的死別，我們心頭涌上的是無(wú)盡的悲傷，面對(duì)這一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離的背影，有誰(shuí)還能做到欣然接受？今天，讓我們共同走進(jìn)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》這篇散文，看看會(huì)給我們?cè)鯓拥膯⑹?。二、文章梳理師生伴?lè)朗讀前半部分，思考：讀的選文共寫(xiě)了幾次目送？說(shuō)出分別是誰(shuí)目送誰(shuí)？明確：3次我目送華安：上小學(xué)的第一天/去美國(guó)作交換生/上大學(xué)三、言中品情1、目送意味著離別，在三次目送兒子的場(chǎng)景中，“我”的感受如何？（結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行賞析）重

3、要語(yǔ)言品讀點(diǎn)預(yù)設(shè)：第一次：“我”的心情：1.九月初，家家戶戶院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)?！攸c(diǎn)品味：“沉沉下垂、越出了樹(shù)籬”——體會(huì)：觸景生情，暗示兒子即將長(zhǎng)大離開(kāi)母親的懷抱，而母親內(nèi)心卻有一種莫名的失落感。2.但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影──就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置?！攸c(diǎn)品味：“那么多、穿梭紛亂、無(wú)比清楚、背影”，“一百個(gè)、同時(shí)、準(zhǔn)確”——體會(huì)：

4、兒子在母親心中的分量之重，母愛(ài)的至真至深。兒子的表現(xiàn)：1.小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭?！攸c(diǎn)品味：“圈”——體會(huì)：孩子對(duì)父母的依戀與依賴。2.但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)?！攸c(diǎn)品味：“不斷地、交會(huì)”——體會(huì)：兒子對(duì)母親的依戀與不舍，母子心靈相通。3第二次：“我”：1.告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。——重點(diǎn)品味：比喻句——體會(huì)：抱住的是“長(zhǎng)頸鹿的腳”，這看似正常的母子身高的差距

5、，其實(shí)暗示著母子心靈的距離。2.我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪?！攸c(diǎn)品味：“一寸一寸、挪”——體會(huì)：母親同樣是一雙殷殷的目光，一份不舍的愛(ài)意。兒子：1.他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情?！攸c(diǎn)品味：“忍受”——體會(huì)：兒子對(duì)母愛(ài)的拒絕。2.終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。——重點(diǎn)品味：“閃、倏乎”——兒子離開(kāi)時(shí)的決絕。3.我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有?！攸c(diǎn)品味：“一直在等候、一次都沒(méi)有”——體會(huì)：對(duì)比中，母親

6、的深情，兒子的冷漠。第三次：1.我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。——重點(diǎn)品味：“灰色的海、他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃”的含義——兒子內(nèi)心渴望自由，渴望到茫茫人生之海中闖蕩一番。2.車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。——重點(diǎn)品味：“空蕩蕩、郵筒”——體會(huì)：兒子飛走了，母親內(nèi)心好失落；“郵筒”，不僅反襯大街的空曠，除了郵筒，別無(wú)所有，更寄托著母親內(nèi)心的渴望——與兒子心靈的溝通。（環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)融品讀、

7、感悟于一體，從重點(diǎn)詞句的品讀中，在母親與兒子的對(duì)比中，感悟母親對(duì)兒子的拳拳愛(ài)心，因此描寫(xiě)母親與兒子的語(yǔ)句要融合起來(lái)去品讀，不能割裂、孤立。）2、母親目送著兒子一路成長(zhǎng)，一雙殷殷的目光始終追隨，一份拳拳的母愛(ài)始終不變，但是兒子卻隨著年齡的增長(zhǎng)、身心的成長(zhǎng)，不管在空間上還是心理上，與母親的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)。于是在這“目送”的過(guò)程中，作者終于悟出來(lái)一個(gè)什么道理？品讀：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

8、逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！彼伎迹?.怎么朗讀這段話？你能體會(huì)到作者一種怎樣的心情？2.句中用了好幾個(gè)表示“慢”的詞語(yǔ)，你能體會(huì)到什么？3.設(shè)置情境，內(nèi)心獨(dú)白，理解“不必追”的深刻含義：老師模擬母親，學(xué)生模擬兒子，引導(dǎo)：如果我們是文中的母子，你想用背影告訴我什么，你當(dāng)時(shí)內(nèi)心有什么想法，請(qǐng)用內(nèi)心獨(dú)白的形式說(shuō)出來(lái)。老師同法。（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}1.通過(guò)朗讀感受文中人物的思想情感，化無(wú)聲的文字為有聲的語(yǔ)言，讓隱形的情感化為具體可感的聲音。問(wèn)題2.意在引領(lǐng)學(xué)生