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1、17.觸摸春天教學(xué)目標：1.認識生字，理解重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落，積累好詞佳句。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。教學(xué)重難點：理解含義深刻的句子。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天?！　∧敲匆恍╇p目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機盎然的。因為他們是在用心靈出觸摸春天。二、檢查預(yù)習(xí)

2、，認讀生字?！　?.同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。　　2.利用生字卡片，開火車認讀，并交流自己識記生字的方法?！　?.小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準、讀通?！　?.指名朗讀，進行評議?！　∪?、再讀課文，自讀自悟。　　1.自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象?！　?.默讀課文，邊讀邊在書上做出標注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。　　3.教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談。四、

3、課堂小結(jié)。五、作業(yè)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本文介紹了一件什么事？二、品評人物,深化認識：　　說說通過仔細閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認識,或者說一說你覺得她是個怎樣的孩子?三、研讀語句，深化感悟：1.明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學(xué)們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并認真揣摩言外之意。2.與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。3.全班交流，教師點播使學(xué)生理解引向深入。4.總結(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實際理解、抓住重點詞語理解）四、拓展閱讀，升華

4、情感：1.請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？2.可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實的，那就是用心去看這個世界?！毕旅嬲埻瑢W(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。3.班交流：“我”在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。4.同學(xué)們談一談對海論凱勒的認識和了解五、布置作業(yè)從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。板書：樂觀堅強創(chuàng)造繽紛的世界熱愛生活教后反思：18.永生的眼睛教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)本課生字。

5、積累本課詞語。2.有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。3.學(xué)習(xí)作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。教學(xué)重點、難點：體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課１．揭示課題，齊讀題目。２．本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？二、初讀課文，了解文章大意。１．指名讀課文，并糾正讀音。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。（１）詳細地復(fù)述課文（２）簡要地復(fù)述課文（３

6、）提示：文中都有誰捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）三、再讀課文１．分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。２．自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？３．指名回答。四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。１．出示生字，讓學(xué)生組詞。２．積累本課詞語。五、布置作業(yè)。１．熟讀課文;２．抄寫本課四字詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)回憶課文。二、深讀課文，并理解課文內(nèi)容。１．學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻角膜。（１）

7、默讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當時“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）（２）畫出父親說的話，并出示?！　「赣H平靜地摟著我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。（３）有感情地朗讀第一部分。２．學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻角膜。（1）自由讀課文，畫出父親的心愿。①指名有感情地朗讀這段話。②體會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快）（２）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表

8、現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。（３）父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？體會最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！３．學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈角膜。（１）齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”（２）理解句子：　我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地