《引領(lǐng)學(xué)生在自我管理中成長.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、引領(lǐng)學(xué)生在自我管理中成長作為一名教師，筆者喜歡這份職業(yè)，更喜歡享受這份工作中的快樂。因為和學(xué)生在一起，會覺得自己也和他們一樣年輕，一樣充滿活力。因為喜歡和學(xué)生在一起，所以2010年，在擔(dān)任教學(xué)部主任的同時，又擔(dān)任了27班的班主任，在管理學(xué)生的同時，自己也在工作中享受著快樂和幸福。因為擔(dān)負(fù)的工作較多，所以在管理學(xué)生的時候就不會像原來那樣事必躬親、游刃有余了。為了讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，必須指導(dǎo)和教育學(xué)生加強(qiáng)自我管理、自我約束、自我鍛造，讓學(xué)生在自我管理中成長。一、成立班委和團(tuán)委，學(xué)生自我管理一個班級中，要形成積極向上的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵要

2、靠班干部的帶動和管理，所以建立班委和團(tuán)委就顯得尤為重要。為了成立班委，先任命幾個代理班干部管理，在宿舍里讓每個人都代理一天舍長。在班級管理中，每一位學(xué)生都享有管理和被管理的權(quán)利。大家的眼睛是亮的，經(jīng)過了一段時間的磨合和鍛煉，以及學(xué)生之間的相互了解和考驗，然后通過全體學(xué)生的投票選舉，一個凝聚力很強(qiáng)的班委和團(tuán)委就產(chǎn)生了。班干部果然不負(fù)重望，在他們的管理和帶領(lǐng)下，班級在學(xué)校評選的“良好開端班級”中取得了優(yōu)異成績，同時還被學(xué)校授予“優(yōu)勝班級體”榮譽(yù)稱號。二、培養(yǎng)領(lǐng)頭雁，帶動班集體一個人的能力是在工作中磨煉和培養(yǎng)出來的，不是與生俱來的。為了更好地管理好班級，

3、讓班干部更好地帶動班集體前進(jìn)，對班干部的要求可以說是嚴(yán)厲加苛刻，用學(xué)生的話說就是不可理喻。其中有一位班長程同學(xué)，同時被任命為衛(wèi)生委員、值日班長和數(shù)學(xué)課代表，每天讓其在上課之前把所有的衛(wèi)生區(qū)都檢查一遍，然后匯報，而且在數(shù)學(xué)課上布置作業(yè)、收繳作業(yè)，還要在晚飯后擔(dān)任為學(xué)生講解每日一題的工作，每天都把他忙得不亦樂乎。他有些接受不了，筆者找他談話，告訴他這是老師對他的培養(yǎng)和信任，以及對他的器重，還講了一些關(guān)于成長、成才所需要具備的素等，使他不僅理解了我的苦心，更是刻苦積極工作，不但在班級中樹立了很高的威信，帶領(lǐng)整個班級團(tuán)結(jié)上進(jìn)，積極進(jìn)取，而且自己的學(xué)習(xí)成績也

4、是扶搖直上，在期末考試中取得了驕人的成績。三、做好學(xué)生管理的檢查員、指導(dǎo)員作為一名班主任，不一定管理和安排到每一個細(xì)節(jié)，但是一定要觀察和指導(dǎo)到細(xì)微之處。對于班級的事務(wù)管理，讓班干部自己安排，然后匯報工作的進(jìn)展情況和落實情況。只要一有空，就到班級里到處走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，查找漏洞和不足，然后再通過班干部進(jìn)行整改和落實提高。筆者檢查仔細(xì)，督促嚴(yán)格，所以班干部在工作時，就格外小心謹(jǐn)慎，唯恐被批評。在一次元旦晚會的前夕，團(tuán)支書因沒有辦法讓學(xué)生報節(jié)目，很是苦惱，于是找到筆者，訴說班里一盤散沙，沒人響應(yīng)班干部的號召。于是筆者就指導(dǎo)團(tuán)支書把班里的所有學(xué)生分成幾個

5、小組，任命每個班干部為組長，要求每個小組出幾個節(jié)目，否則就讓組長出節(jié)目。這樣命令一下達(dá)，頓時班里就沸騰起來，小組長們個個忙得不可開交，不到一天的時間，團(tuán)支書就已應(yīng)接不暇，而且節(jié)目都很精。學(xué)生的管理不是拘泥于管，而是在于理，在于適時有效的指導(dǎo)。四、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，為更好地耕耘2雖然筆者極力地想接近學(xué)生，與學(xué)生更好地交流與合作，但是往往事與愿違，總是得不到恰當(dāng)?shù)脑掝}。于是筆者進(jìn)入學(xué)生宿舍，與他們同吃同住，傾聽學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，暢所欲言對學(xué)校工作安排的看法，以及他們的人生哲學(xué)和夢想等等，深切地感受到了他們內(nèi)心深處的壓抑、苦惱和學(xué)習(xí)之外的需求。筆

6、者深刻地認(rèn)識到，學(xué)生應(yīng)該有直白地表達(dá)自己情感和想法的平臺，應(yīng)該有更多的話語權(quán)。于是在開班會的時候，就讓學(xué)生在班會上對于某個他們在宿舍里經(jīng)常談?wù)摰脑掝}展開討論，集中全體同學(xué)的智慧，讓學(xué)生在自己的舞臺上發(fā)揮自己的見解。這樣班級管理更上水平、更加和諧，班集體更加凝聚、團(tuán)結(jié)、積極向上。五、身教勝于言教俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”“己所不欲勿施于人?！币髮W(xué)生做到的同時，首先是自己要做到。所以每天筆者都是第一個來，最后一個走，學(xué)生看在眼里，記到心里。剛開始的時候，學(xué)生遲到的比較多，而且理由也是五花八門，但是看見老師以身作則，身先示范，漸漸受到熏陶，遲

7、到現(xiàn)象也就銷聲匿跡。曾經(jīng)教過的學(xué)生這樣評價：“您每天都比我們到校早，回家晚，好像您總有用不完的精力，您是我們心中的頂梁柱。”不懈地付出和勤苦換取來學(xué)生的真心。作為一名班主任，與學(xué)生們朝夕相處，實施教育管理要和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲，相信不久將會呈現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的喜人景象。作為教師但求耕耘，不問收獲2