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1、簡析新課程改革下的小學(xué)英語教學(xué)寶坻區(qū)王卜莊鎮(zhèn)何仉中心小學(xué)李云東10簡析新課程改革下的小學(xué)英語教學(xué)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！薄皇兰o(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度日益加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代即將到來。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的要求，使“教育改革”成為本世紀(jì)的焦點(diǎn)。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，突出了英語的重要性。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)也取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。新世紀(jì)新改革

2、，它必將使我們的英語教學(xué)煥然一新，反映出鮮明的時(shí)代特征。全新的小學(xué)英語教學(xué)以鄧小平同志的“三個(gè)面向”和江澤民同志的“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。那么，全新的“小學(xué)英語教學(xué)”是什么樣子呢？——它是以話題為綱要，以交際功能為主線，融合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)。本文將結(jié)合小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)際發(fā)表拙見：一、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、科學(xué)。10課堂教學(xué)必須有明確的主攻方向，這個(gè)主攻

3、方向就是平常所說的教學(xué)目標(biāo)，它是課堂教學(xué)活動(dòng)的“方向盤”和“指南針”，也是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。然而，綜合語言運(yùn)用能力的形成卻又建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。全新的小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)和技能兩個(gè)方面擴(kuò)展到了語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面，有利于真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。所以，課堂教學(xué)要以認(rèn)知目標(biāo)為主線，以再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展為線索，通過聽、說、讀、寫、演、畫、唱、做、練等途

4、徑，針對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異分層落實(shí)、因材施教，實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展。課堂教學(xué)除了知識(shí)交流外，還有一條情感交流的主線。教師要充滿激情，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并有意識(shí)的幫助他們形成適合自己的學(xué)習(xí)策略、使用自己的學(xué)習(xí)策略，幫助他們了解英語國家的文化，提高他們對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力。二、課堂教學(xué)面向全體，突出主體，動(dòng)、靜相融，體現(xiàn)時(shí)代感。10學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此，我們的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體。全新的小學(xué)英語教學(xué)，摒棄過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)

5、新，著力培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及交流與合作的能力。因此，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。1、活化教材和學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師創(chuàng)設(shè)良好、活躍的教學(xué)氛圍，組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維。教學(xué)中,

6、我根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求，結(jié)合小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好表演等特點(diǎn)，積極組織開展豐富多彩的活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生增長知識(shí)、拓寬視野、發(fā)展智力、展現(xiàn)才能，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。①、TPR活動(dòng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，動(dòng)感的教學(xué)活動(dòng)能適當(dāng)滿足他們的心理需求。根據(jù)教學(xué)中的重難點(diǎn)，編排一些生動(dòng)活潑的指令動(dòng)作，如學(xué)習(xí)人體器官時(shí)，教師發(fā)口令：Touchyournose（摸摸你的鼻子）；Pullyourfriend’sears（揪揪你的朋友的耳朵）；Shakeyourhands（握握手）；Openyourmouth（張開嘴

7、）；Washyourface（洗洗臉）……10等。學(xué)生根據(jù)教師口令完成相應(yīng)的動(dòng)作。這種活動(dòng)既消除了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的緊張心理，又訓(xùn)練了學(xué)生聽、說能力和反應(yīng)能力；既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、烘托了課堂的氣氛，又讓學(xué)生輕松愉悅的記住了單詞。②、精彩的小游戲。游戲本身對(duì)孩子就具有特殊的吸引力，經(jīng)過加工處理，運(yùn)用到課堂教學(xué)中勢(shì)必會(huì)起到事半功倍的作用。a．接龍游戲。如bag–great–tall–long–green–near–read…。在做游戲之前，先講好規(guī)則，以避免同學(xué)間出現(xiàn)不必要的爭論。游戲可以分組進(jìn)行，集中大家的知識(shí)和能力，充分發(fā)揚(yáng)小組