《保護環(huán)境綠化校園》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、研究性學習設(shè)計方案模板研究課題名稱：保護環(huán)境、綠化校園設(shè)計者姓名馮肇江所在學校六都鎮(zhèn)南鄉(xiāng)中學所教年級九年級研究學科化學與環(huán)境聯(lián)系電話13104814781電子郵件fengzhaojiang@yeah.net一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：校園環(huán)境是構(gòu)成學生校園生活的重要因素，它影響著學生的生理、心理情緒，影響著學生的學習，更影響著學生的行為活動和思想道德情感。一個干凈、舒適、整潔、美觀的校園環(huán)境，使人心曠神怡，產(chǎn)生美的感受，學生置身其間，受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”那樣一種潛

2、移默化的教育。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過本次實踐活動可以使教師和學生更好地利用校園植物資源，為課堂教學提供豐富的課程資源，為提高學生對生物課的學習興趣創(chuàng)造良好的條件，使學生深刻感受到環(huán)境的重要性、迫切性和長期性，從小樹立“保護環(huán)境，人人有責”的環(huán)保意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。學生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學習過程，培養(yǎng)團隊合作的精神。3、課題介紹本次實踐活動從學生身邊的生活著眼，不僅能很好激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生相互學習，相互協(xié)作、相互競爭的精神；培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、

3、記憶等能力，拓展學生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富課外知識。雖然學生研究的是校園植物，但在生物課活動中的研究過程中獲得的植物與環(huán)境的知識卻遠遠超出了校園這一范圍，從而更好讓學生理解了生物與環(huán)境的關(guān)系，增強環(huán)境意識。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）1、知識與技能（1）了解校園內(nèi)的植物概況和觀察的注意事項，初步設(shè)計觀察記錄表；激發(fā)學生熱愛校園。觀察校園植物描述特征、發(fā)現(xiàn)問題、感受研究報告我與校園植物的多樣性。（2）初步

4、培養(yǎng)學生研究性學習的能力。認識保護環(huán)境、綠化校園重大意義，明確如何合理利用和保護保護資源。（3）培養(yǎng)學生的生態(tài)道德觀，增強環(huán)保意識。使學生初步掌握什么是環(huán)境問題及現(xiàn)實存在的一系列環(huán)境問題，2、過程與方法（1）通過調(diào)查采訪、查閱文獻、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護等信息。（2）對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。（3）經(jīng)歷小組合作學習，實地調(diào)查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。3、情感態(tài)度與價值觀（1）使學生深刻感受到環(huán)境的重要性、迫切性和長期性，從小樹立“保護環(huán)境，人人有責”的環(huán)保意識，

5、自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。（2）激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護水資源不受污染的責任感。（3）在學習活動中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責任感。（4）通過活動，增強相互關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的集體精神。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1、學生是初中的學生；已有一定的觀察能力、分析能力和解決問題的能力；2、學生有一定的團隊意識，有很好的合作精神，這對研究性學習有很大的幫助；3、學生已具有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習的技能：大部分學生已具備瀏覽網(wǎng)頁、

6、網(wǎng)上搜索資料的能力；4、學生對問題的分析和解決能力還不強，仍然需要老師的指導與幫助。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）保護環(huán)境、綠化校園的活動目的旨在讓學生在課題研究的活動過程中，增強環(huán)境保護，正確使用能源資源的意識。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過實地參觀、展覽交流、上傳資料、等活動來達到目標。通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標：1．收集有關(guān)學校過去與現(xiàn)在的情況進行對比，找出兩者不同之處，從而喚醒同學們保護環(huán)境、綠化校園意識。2．調(diào)查及分析對所研究

7、對象。3．對所研究對象周邊環(huán)境進行調(diào)查。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過黑板報、展覽、交流心得、調(diào)查報告、訪談（交流）錄音文件、調(diào)查試卷、活動記錄、分析報告等形式集中展示學生在整個研究性學習活動中的成果，整理并搜集活動中的所有過程性資料（編輯《校園植物簡介》，作為校本教材），為各種植物的栽培養(yǎng)護提出合理化建議。六、資源準備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的儀器和相關(guān)表格。學生自行準備的資源：筆、紙、相機

8、、攝像機等。七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1了解本次活動的學習目的。2學習了解本次生物課活動的步驟、方法、要求。1明確本次研究活動的主題：保護環(huán)境、綠化校園2明確研究的步驟、方法和要求。1周提出和選擇課題1：校園植物在環(huán)保中的作用。22周第二階段課題準備階段：校園植物的生長、發(fā)育與科學探究（觀察與查閱資料）。3：校園植物的種類