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    “案例教學(xué)法”在高?!斗苫A(chǔ)》課程中的運(yùn)用

    “案例教學(xué)法”在高?!斗苫A(chǔ)》課程中的運(yùn)用

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    1、淺談“案例教學(xué)法”在高校《法律基礎(chǔ)》課程中的運(yùn)用【摘要】案例教學(xué)法是法律課程中使用最多的一種教學(xué)方法,它在激發(fā)非法律專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力等方面發(fā)揮了很大作用。因此,在非法律專業(yè)高職學(xué)生中運(yùn)用這種教學(xué)方法是十分有效的?!娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)法;法律知識(shí);教學(xué)方法作為所有非法律專業(yè)必修的一門思想政治理論公共基礎(chǔ)課,《法律基礎(chǔ)》是我國高校學(xué)生都不陌生的課程。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)《法律基礎(chǔ)課程》興趣不大,不去積極學(xué)習(xí),甚至有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)這門課程沒用,不愛學(xué),也不想學(xué)。所以,要想使

    2、高校學(xué)生積極學(xué)習(xí)法律知識(shí),真正做到學(xué)以致用,我認(rèn)為,作為任課老師要多采取一些積極有趣的教學(xué)手段,以吸引大家的興趣。通過我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),案例教學(xué)法不失為一種好的方法,而且通過我的嘗試,發(fā)現(xiàn)它的效果十分明顯。它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。一、引入“案例教學(xué)法”的原因1.從《法律基礎(chǔ)》課程自身的性質(zhì)分析。法律基礎(chǔ)課是學(xué)校德育課的重要組成部分,肩負(fù)著使學(xué)生樹立社會(huì)主義的民主和法制觀念、增強(qiáng)社會(huì)主義法律意識(shí)的神圣使命,教學(xué)中貫穿著懂法、守法、護(hù)法等法律意識(shí)的培養(yǎng)任務(wù)。但由于其內(nèi)容較多、范圍較廣且有多細(xì)散雜的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)

    3、習(xí)起來難度也比較大。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生死記硬背法條比較枯燥,因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)此沒有興趣,而且導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)紙上談兵,遇到實(shí)際問題不知如何來應(yīng)用。針對(duì)此種情況,“案例教學(xué)法”是一種既實(shí)用又有效的教學(xué)方法。它可以改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),使授課更生動(dòng)、形象,得以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合具體教學(xué)目的,通過分析典型案例,讓學(xué)生從分析案例中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并能正確理解和掌握相關(guān)的法律知識(shí)。通過對(duì)案例的分析,歸納出法律原則的發(fā)展及現(xiàn)狀;同時(shí)在對(duì)案例的分析和討論中,還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維方法。因此,案例教學(xué)是法律課程教學(xué)的一種有效方法

    4、,是幫助學(xué)生溝通理論與實(shí)踐的一道重要橋梁;此方法也被認(rèn)為是一種科學(xué)性和實(shí)用性兼得的獨(dú)特方法。2.從“案例教學(xué)法”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來說。①直觀性。教學(xué)中所選用的案例都來自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活,它的使用可以形象直觀地詮釋教材理論和法律知識(shí),使之生動(dòng)有趣又能說明問題,符合高校學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。②典型性?!斗苫A(chǔ)》課程中所選取的案例一般是具有突出代表性的身邊的實(shí)際事實(shí),對(duì)教材內(nèi)容有較強(qiáng)的說服力。③系統(tǒng)性。每一個(gè)理論都選擇一個(gè)典型性的案例,可以做到“一案到底”,把教材內(nèi)容融會(huì)貫通,使學(xué)生真正系統(tǒng)地掌握理論知識(shí),做到真正的學(xué)以致用。二、案

    5、例教學(xué)法的作用1.案例能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治課教學(xué)理論性強(qiáng),易枯燥乏味而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。生動(dòng)、逼真的案例,給學(xué)生身臨其境的感覺,加深感性認(rèn)識(shí),可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.案例能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。從認(rèn)知規(guī)律來看,人的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程。教師先講案例,然后再總結(jié)概括,這樣使學(xué)生先有了一定的感性認(rèn)識(shí)后再到理性認(rèn)識(shí),符合認(rèn)知規(guī)律,便于學(xué)生接受、理解。3.案例能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力。如講“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”時(shí),舉案例:李麗在一家商店花80元錢買了一雙皮鞋,穿了一天就脫

    6、膠了,她找商店要求調(diào)換,該商店不但不換反而說是李麗自己弄壞的。李麗無可奈何,只好訴至法院。讓學(xué)生討論:李麗這么做合適嗎?為什么?經(jīng)過討論分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,如果每個(gè)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害都默默忍受著,認(rèn)為為了80元錢打官司不值得都是錯(cuò)誤的。因?yàn)槟菢幼鰰?huì)助長經(jīng)營者侵權(quán)氣焰,還會(huì)使更多的消費(fèi)者(包括自己)的權(quán)益受到侵害。學(xué)生討論案例的過程,就是理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題、解決問題的過程。在此過程中學(xué)生不但提高了能力,而且縮短了理論與實(shí)際的距離。三、如何使用案例1.運(yùn)用案例導(dǎo)入新課。俗話說:“良好的開端是成功的一半。”精彩有趣活潑的導(dǎo)

    7、入不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色,積極投入到學(xué)習(xí)中來,而且能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到“動(dòng)之以情、曉之以理、煉之以志、導(dǎo)之以行”的效果。2.運(yùn)用案例闡述法律知識(shí)。法律基礎(chǔ)知識(shí)課是政治課,以理論為主,學(xué)習(xí)起來比較枯燥。教學(xué)中及時(shí)穿插一些典型的、生動(dòng)的案例,具有較強(qiáng)的說服力,可以收到事半功倍的效果。如在講財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中的“占有、使用、收益和處分權(quán)”時(shí),可用案例來分析:王某從父母處繼承了一所臨街的房子,搬了進(jìn)去住,這是占有權(quán)的表現(xiàn);后來他把一樓的房間出租給了一個(gè)個(gè)體戶,這是他在行使使用權(quán);他每月向個(gè)體戶收取四百元房租,這是收益權(quán);當(dāng)他

    8、年老去世時(shí),他又把房子留給了兒子,這是處分權(quán)。一個(gè)簡單的案例就使幾個(gè)抽象的概念具體化,書本知識(shí)形象化。3.運(yùn)用案例鞏固法律知識(shí)。對(duì)所學(xué)知識(shí)如果不及時(shí)鞏固,就很容易遺忘。因此,在學(xué)完一節(jié)或一課內(nèi)容后應(yīng)及時(shí)鞏固,并在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,牢固掌握所學(xué)知識(shí)。而對(duì)法律常識(shí)有關(guān)知識(shí)的鞏

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