《部編版《道德與法治》七年級上冊.《守護(hù)生命》說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第一框題《守護(hù)生命》說課稿一、?說教材　　1、教材的地位和作用　　《守護(hù)生命》是人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第一框題的內(nèi)容。第四單元在前三個(gè)單元成長節(jié)拍、正確交友、如何正確處理與老師和家長關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更高層次的提升。分別利用八、九、十這三課從“探問生命”、“珍視生命”、“綻放生命之花”引發(fā)學(xué)生對生命的思考。經(jīng)過第八課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生命是不能永恒的，不可逆的。從而為本課“守護(hù)生命”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課也為下一框題“增強(qiáng)生命的韌

2、性，綻放生命之花”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用?！　?、教材內(nèi)容　　本框題主要涉及的問題為如何守護(hù)生命，具體包括兩大問題：愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神。通過本課的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜尊重?zé)釔凵膽B(tài)度，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命，健康成長?！　?、教學(xué)重難點(diǎn)　　(1)重點(diǎn):愛護(hù)身體　　因?yàn)槲覀兊纳陨眢w為基礎(chǔ)。守護(hù)生命，首先要關(guān)注自己的身體，只有學(xué)會(huì)愛護(hù)身體，以積極的生活態(tài)度對待生命，在此基礎(chǔ)上才學(xué)會(huì)追求健康的精神生活。另外青少年是祖國的未來，民族的希

3、望，安全問題是學(xué)校工作的重中之重，是全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題。因此我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，提高防范能力，減少意外傷害，所以將此知識(shí)點(diǎn)做為本課的教學(xué)重點(diǎn)?！　?2)難點(diǎn)：養(yǎng)護(hù)精神　　中學(xué)生的精神狀態(tài)受家庭、社會(huì)等諸多因素影響，具有不穩(wěn)定性。中學(xué)生辨別是非的能力差，極易受到不良誘惑的影響。中學(xué)生需要時(shí)時(shí)調(diào)整心態(tài)，來養(yǎng)護(hù)自己的精神，免受不良風(fēng)氣的影響?！　《?說學(xué)情　　作為七年級學(xué)生，小學(xué)和初中班會(huì)課上接受過一系列的安全教育，對于安全知識(shí)有一定的了解。但中學(xué)生受挫能力比較弱，自殺，自殘隱患依然

4、存在。部分學(xué)生缺乏健康意識(shí)，甚至有時(shí)會(huì)任意揮霍自己的身體資本。由于中學(xué)生受年齡限制，生命經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)自己的生命面臨險(xiǎn)境時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏自救或自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)由于辨別是非能力差，可能會(huì)受一些不良誘惑的影響，出現(xiàn)思想偏差，從而導(dǎo)致“精神缺鈣”。所以本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生樹立正確的生命觀，人生觀和價(jià)值觀，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！　∪?說教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教材和學(xué)生情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：　　1.知識(shí)與能力　　知道我們的生命是以身體為基礎(chǔ)的，懂得關(guān)注身體是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。能夠掌握自救的方

5、法和技能，應(yīng)對各種突發(fā)的災(zāi)難和災(zāi)害，提高維護(hù)生命健康的能力。提高抑制不良誘惑，明辨是非的能力，能在學(xué)習(xí)和生活中踐行傳統(tǒng)美德和民族精神?！　?.過程與方法　　利用多媒體播放和圖片資料，運(yùn)用案例分析法，情感體驗(yàn)法，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)?！　?.情感態(tài)度與價(jià)值觀　　熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)真善美，發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神。　　四、?說教法　　利用多媒體播放和圖片資料，運(yùn)用案例分析法，情感體驗(yàn)法，

6、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)?！　∥?、?說學(xué)法　　學(xué)法改革的核心是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，主體性發(fā)揮的越充分，學(xué)生越主動(dòng)，越靈活，創(chuàng)造性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就越好?！　?.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過視聽體驗(yàn)加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。　　2.小組合作學(xué)習(xí)：充分利用學(xué)生差異，滲透了“同伴互助”的理念。　　3.探究式學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神?！　?.自主學(xué)習(xí)：教育發(fā)展的趨勢之一是越來越重視自學(xué)。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。　　六、?說教學(xué)過程　　1.新聞背景，導(dǎo)入新課　　2017年1月2

7、日下午阜城縣崔廟鎮(zhèn)大息莊村，3個(gè)孩子在村邊大坑玩耍時(shí)溺水身亡。傍晚孩子的尸體浮出水面才找到。隨后被打撈上岸，救護(hù)車趕到時(shí)，3個(gè)孩子均已沒有了生命跡象。據(jù)悉3個(gè)孩子中最大的11歲，最小的7歲?！　。S著字幕播放悲涼音樂，渲染凝重氣氛）　　適當(dāng)留白，提問：“為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲??？”引出主題“守護(hù)生命”?！　?.愛護(hù)身體——增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力　　為了防止類似悲劇的發(fā)生，我們在生活中有哪些安全注意事項(xiàng)，分組討論?！　。榱烁玫募訌?qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，從討論中互通有無，加深印象）　　分組討論總結(jié)：

8、打飯、上下樓梯、活動(dòng)課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶等?！　?.愛護(hù)身體——自救、自護(hù)　?。ńY(jié)合班會(huì)記錄、中小學(xué)安全教育讀本）　　4.愛護(hù)身體——珍視肉體生命　　列舉兩例自殺、自殘事件，學(xué)生思考討論?！　】偨Y(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法　　（讓學(xué)生意識(shí)到生命的寶貴，用正確的心態(tài)面對挫折）　　5.愛護(hù)身體——健康生活方式　　對照課本健康生活方式圖示，反思自己的生活方式。同桌討論。　?。ㄓ兄趲兔W(xué)生了解自己的不良生活習(xí)慣，加以改正）?！　?.養(yǎng)護(hù)精神——培養(yǎng)高雅情趣　　列舉出學(xué)生中的不良愛好，抽煙