《健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃評價(jià)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃評價(jià)評價(jià)概述（1）一、評價(jià)的概念評價(jià)是客觀實(shí)際與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行的比較。評價(jià)貫穿于整個(gè)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目管理過程的始終。評價(jià)概述（2）二、評價(jià)的作用1、了解健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的效果如何。2、對項(xiàng)目全面檢測、控制。3、最大限度地保障計(jì)劃的先進(jìn)性和實(shí)施質(zhì)量。評價(jià)概述（3）三、評價(jià)的目的1、確定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的合理性和先進(jìn)性。2、確定計(jì)劃的執(zhí)行情況，包括干預(yù)活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量，以確定干預(yù)活動(dòng)是否適合目標(biāo)人群，各項(xiàng)活動(dòng)是否按計(jì)劃執(zhí)行，以及資源利用情況。3、確定健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

2、，其可持續(xù)性如何。4、項(xiàng)目的產(chǎn)出是否有混雜因素的影響，影響程度如何。5、向公眾和投資者說明項(xiàng)目結(jié)果，擴(kuò)大項(xiàng)目影響，改善公共關(guān)系，以取得目標(biāo)人群、社區(qū)、投資者的更廣泛支持與合作。6、總結(jié)健康教育/健康促進(jìn)項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，提出進(jìn)一步的項(xiàng)目方向。評價(jià)的種類和內(nèi)容（1）一、形成評價(jià)（1）1、形成評價(jià)的概念：形成評價(jià)是一個(gè)為健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過程，包括為指定干預(yù)計(jì)劃所做的需求評估及為計(jì)劃設(shè)計(jì)和執(zhí)行提供所需的基礎(chǔ)材料。其目的在于使健康教育計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，使計(jì)劃更科學(xué)、更完善。2、形成評價(jià)的具體內(nèi)容

3、：1）了解目標(biāo)人群的各種基本特征。2）了解目標(biāo)人群對干預(yù)的看法。3）了解教育材料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、貯存、批發(fā)、零售以及發(fā)放渠道。4）對問卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查及修改。5）了解哪些健康教育干預(yù)策略適用于目標(biāo)人群，健康教育材料預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定其適宜性。6）針對計(jì)劃執(zhí)行的早期階段可能出現(xiàn)的問題，根據(jù)新的情況對計(jì)劃做適度調(diào)整。評價(jià)的種類和內(nèi)容（2）一、形成評價(jià)（2）3、形成評價(jià)的方法與指標(biāo)1）方法文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧；專家咨詢；專題小組討論；目標(biāo)人群調(diào)查；現(xiàn)場觀察；試點(diǎn)研究等。2）指標(biāo)計(jì)劃的科學(xué)性；政策的支持性；技術(shù)上的適宜性；目標(biāo)人群對

4、策略和活動(dòng)的接受程度等。評價(jià)的種類和內(nèi)容（3）二、過程評價(jià)（1）1、過程評價(jià)的作用（1）可以概括為兩大方面：評估項(xiàng)目運(yùn)作和修正項(xiàng)目計(jì)劃。1）評估項(xiàng)目運(yùn)作情況教育干預(yù)是否適合于教育對象，并為他們所接受？教育干預(yù)是否按既定的活動(dòng)類型、時(shí)間、頻率加以實(shí)施，干預(yù)的質(zhì)量如何？教育材料是否全部發(fā)放給目標(biāo)人群？教育的覆蓋面如何？目標(biāo)人群參與是否積極？不愿參與的原因何在？教育服務(wù)利用情況（如展覽、咨詢等服務(wù)項(xiàng)目），利用率低的原因何在？是否建立完整的信息反饋體系？各項(xiàng)記錄的完整性、質(zhì)量如何？在項(xiàng)目實(shí)施期間有無重大的環(huán)境變化（如各種重大事件

5、），對項(xiàng)目執(zhí)行的影響如何？工作人員的職業(yè)技能、工作態(tài)度、責(zé)任心及與教育對象、工作人員之間的配合工作情況。2）修正項(xiàng)目計(jì)劃評價(jià)的種類和內(nèi)容（4）二、過程評價(jià)（2）2、過程評價(jià)的實(shí)施方法1）直接觀察各項(xiàng)干預(yù)活動(dòng)。2）社區(qū)及目標(biāo)人群調(diào)查?？筛鶕?jù)隨機(jī)原則，在少量目標(biāo)人群中進(jìn)行抽樣調(diào)查、中心地區(qū)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、專題小組討論等。3）舉行項(xiàng)目工作者會(huì)議。定期舉行計(jì)劃設(shè)計(jì)者、管理者及執(zhí)行者的聯(lián)席會(huì)議，討論來自各方面的反饋信息，對項(xiàng)目進(jìn)行階段性評估。4）追蹤了解情況。以記錄檔案的形式對各項(xiàng)活動(dòng)開展的日期、內(nèi)容、目的、地點(diǎn)、持續(xù)時(shí)間、活動(dòng)組

6、織者、目標(biāo)人群及參與情況進(jìn)行追蹤了解。為了有效的評價(jià)項(xiàng)目的運(yùn)作，及時(shí)收集各方面的反饋信息，必須建立過程追蹤系統(tǒng)。其人員組成為：健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)者；健康教育專業(yè)人員；項(xiàng)目合作者；目標(biāo)人群代表；社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、新聞機(jī)構(gòu)代表等。評價(jià)的種類和內(nèi)容（5）二、過程評價(jià)（3）3、過程評價(jià)指標(biāo)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行率項(xiàng)目執(zhí)行率干預(yù)活動(dòng)類型、干預(yù)次數(shù)、持續(xù)時(shí)間媒介擁有率干預(yù)活動(dòng)覆蓋率干預(yù)活動(dòng)暴露率有效指數(shù)評價(jià)的種類和內(nèi)容（6）二、過程評價(jià)（4）4、過程評估中的質(zhì)量控制1）內(nèi)部質(zhì)量控制：主要是項(xiàng)目內(nèi)部工作人員在對項(xiàng)目進(jìn)行過程評估時(shí)，嚴(yán)格掌握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把好

7、評價(jià)質(zhì)量關(guān)。2）外部質(zhì)量控制：一般由項(xiàng)目以外的、有項(xiàng)目評價(jià)經(jīng)驗(yàn)的人對過程進(jìn)行的質(zhì)量控制，常用的方法是專家小組審查。評價(jià)的種類和內(nèi)容（7）三、效應(yīng)評價(jià)（1）效應(yīng)評價(jià)是要評估健康教育計(jì)劃導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素（傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素）的變化。效應(yīng)評價(jià)也成為近期和中期效果評價(jià)。1、效應(yīng)評價(jià)的內(nèi)容1）傾向因素：如目標(biāo)人群的衛(wèi)生保健知識(shí)，健康價(jià)值觀，對某一健康相關(guān)行為或疾病的態(tài)度，對自身易感性、疾病潛在威脅的信念等。2）促成因素：衛(wèi)生服務(wù)或?qū)嵭薪】敌袨榈馁Y源的可及性。從健康促進(jìn)角度，有關(guān)政策、法規(guī)制定情況，行

8、政對健康教育的干預(yù)程度、效果也可以說是更強(qiáng)有力的一種促成因素。3）強(qiáng)化因素：與目標(biāo)人群關(guān)系密切的人對健康相關(guān)行為或疾病的看法，目標(biāo)人群采納某健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持，及其采納該行為后自身的感受。4）健康相關(guān)行為：干預(yù)前后目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為是否發(fā)生變化，改變量是多少，各種變化在人群中的分布如何。評價(jià)的種類和內(nèi)容