《師范生免費(fèi)教育政策研究論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、師范生免費(fèi)教育政策研究論文摘要：分析了教育部直屬師范大學(xué)師范生教育政策提出的背景，政策的內(nèi)容解讀及政策實(shí)施的積極意義，并最后作出總結(jié)，即師范生教育政策有利于解決教育資源分配不均，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)失衡，有利于促進(jìn)摘要：分析了教育部直屬師范大學(xué)師范生教育政策提出的背景，政策的內(nèi)容解讀及政策實(shí)施的積極意義，并最后作出總結(jié)，即師范生教育政策有利于解決教育資源分配不均，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)失衡，有利于促進(jìn)教育公平，推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：師范生教育；背景；政策內(nèi)容；意義2007年5月，教育部等四部委聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于《教育部直屬師范大學(xué)師范生教育實(shí)施辦法》的通知。師范生教育從2007年秋起實(shí)行，師范生的

2、大部分名額將向中西部地區(qū)投放，這表明我國政府對基礎(chǔ)教育的高度重視。1師范生教育政策提出的背景提出任何一項(xiàng)政策，都是出于特定的背景，解決相關(guān)的問題，師范生教育政策當(dāng)然也不例外。此政策的提出是在目前的經(jīng)濟(jì)狀況與和諧社會(huì)發(fā)展的條件下解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要而制定的。我國的師范教育經(jīng)歷了從到收費(fèi)再到的歷史轉(zhuǎn)變。我國師范院校從開始創(chuàng)辦就實(shí)行教育，國家一直對師范生給予優(yōu)惠待遇，讀師范院校免收學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)，每月還給生活費(fèi)，這曾吸引了許多家境貧寒而又優(yōu)秀的學(xué)生讀師范院校并從事教育工作。自1997年以來，隨著大學(xué)的全面擴(kuò)招，高等教育培養(yǎng)機(jī)制的改革，學(xué)生從此繳費(fèi)入學(xué)，同時(shí)高等師范院校也開始向綜合性大學(xué)

3、轉(zhuǎn)型。實(shí)施收費(fèi)政策和向綜合性學(xué)校發(fā)展這一重大改革，原本是想為師范院校增加部分辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，并通過師范院校綜合化提高師范專業(yè)的學(xué)術(shù)水平，但這造成了師范教育的許多負(fù)面影響，其后果是：(1)師范院校的轉(zhuǎn)型弱化了教師教育。(2)教師專業(yè)吸引力及師范生質(zhì)量下降。(3)城鄉(xiāng)教師資源分布不均衡。正是緣于我國目前師范生教育中存在的這些種種問題。2007年溫總理在《政府工作報(bào)告中》指出：采取師范生這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氣氛，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的行業(yè)。就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師，就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。師范生教育政策向社會(huì)傳達(dá)了國家尊師重教的辦

4、學(xué)理念，對于落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，促進(jìn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重大的意義。2師范生政策內(nèi)容解讀師范生教育政策是為了解決我國基礎(chǔ)教育薄弱，質(zhì)量不高的情況而制定的。此政策正成為引領(lǐng)我國教師教育變革的重要力量。2007年5月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布教育部、財(cái)政部、中央編辦、人事部關(guān)于《教育部直屬師范大學(xué)師范生教育實(shí)施辦法(試行)》。政策規(guī)定：從2007年秋季入學(xué)的新生起，在北師大、華東師大、東北師大、華中師大、陜西師大和西南大學(xué)等6所部屬師范大學(xué)實(shí)行師范生教育。師范生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、免繳住宿費(fèi)，還將補(bǔ)助生活費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政安排。部屬師范大學(xué)師范專業(yè)實(shí)行提前批次錄取，擇優(yōu)選拔熱愛教育

5、事業(yè)，有志于長期從教、終身從教的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。師范生入學(xué)前須與學(xué)校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育工作10年以上。師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教。有關(guān)省級政府要做好接收師范畢業(yè)生的各項(xiàng)工作，確保每一位師范畢業(yè)生有編有崗。師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，一般不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。畢業(yè)生經(jīng)考核符合要求的，可錄取為教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生。根據(jù)該項(xiàng)政策，此舉不但可以幫助更多的貧困學(xué)生接受高等教育，也有利于發(fā)展西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的基礎(chǔ)教育事業(yè)。師范生在享受這些優(yōu)惠政策的同時(shí)也必須履行自己的義務(wù)，政府希望吸引的是那些具有愛心、真心喜歡教育、熱愛教育的有志青年

6、，是那些以陶行知、晏陽初等一批教育家為榜樣的理想主義者。所以，師范生在選擇學(xué)校、專業(yè)時(shí)，千萬不要把讀師范僅僅當(dāng)作一個(gè)權(quán)宜之計(jì)，要慎重作出決定。3政策實(shí)施的意義(1)有利于改善目前師范教育弱化的傾向。近幾年來，在我國的教育改革巾，師范教育存在著一種被弱化的傾向。高師院校通過向綜合性大學(xué)的轉(zhuǎn)型，使得工作重心轉(zhuǎn)向大量設(shè)置非師范專業(yè)，對師范專業(yè)精力投入不足，削弱了學(xué)校原有的師范教育特色與優(yōu)勢。同時(shí)偏離了教學(xué)改革的方向，造成優(yōu)質(zhì)教師教育資源的嚴(yán)重流失，動(dòng)搖了師范院校的辦學(xué)定位。師范生教育政策提出，評價(jià)師范大學(xué)辦學(xué)水平的重要指標(biāo)是是否致力于培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)教師的工作，對在實(shí)施師范生教育工作中作

7、出積極貢獻(xiàn)的部屬師范大學(xué)給予政策優(yōu)待，進(jìn)一步加大支持師范教育，師范教育的弱化現(xiàn)象得到了補(bǔ)救。此政策的出臺(tái)有助于師范院校重新審視辦學(xué)方向，準(zhǔn)確定位，突出特色，找準(zhǔn)教學(xué)改革的著力點(diǎn)，調(diào)整招生計(jì)劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀中小學(xué)教師。(2)有利于提升教師專業(yè)吸引力并推動(dòng)教師專業(yè)化建設(shè)。由于師范生繳費(fèi)上學(xué)政策的執(zhí)行，且畢業(yè)后不再包分配，加上教師待遇不高，人們有了更多的選擇，因此很多學(xué)生選擇了與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的其它熱門專業(yè)，報(bào)考師范院校的優(yōu)秀生源就相應(yīng)減少，沒有好的生源，也就注定了師范院