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1、新材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)新材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)一．何為新材料作文？1、新材料作文（也叫題意作文、命意作文、后話題作文），作文提供材料或圖畫(huà)，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思”的作文,它不同于以往根據(jù)材料寫(xiě)議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。2、與話題作文的區(qū)別：不直接提供話題，其話題就是考生對(duì)材料的感悟或聯(lián)想。話題作文命題

2、的基本格式為：“材料語(yǔ)”+“話題語(yǔ)”+“要求語(yǔ)”新材料作文命題的基本格式為：“材料語(yǔ)”+“要求語(yǔ)”有無(wú)“話題語(yǔ)”是話題作文命題和新材料作文命題的根本區(qū)別。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、舊材料作文與新材料作文的區(qū)別1）舊材料作文的命題表述一般是：請(qǐng)自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文；新材料作文的命題表述一般是：要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；以上文

3、字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2）在文體要求上：．．舊材料作文一般只要求寫(xiě)成議論文，新材料作文則要求“自主確立文體”。．．．．．．．．．．．．．．．．3）在“對(duì)待”材料的態(tài)度上：舊材料作文要求必須引述材料，新材料作文則要求可引可不引；4）舊材料作文立意必須是在對(duì)材料進(jìn)行整體感知與全面觀照的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、全面地立意；新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部含意皆可，以不脫離材料的含意為底線。4、此類試題關(guān)鍵在審題。審題時(shí)要

4、抓住材料的關(guān)鍵詞、句，抓住材料的核心意思立意。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二．考題范例（2006年全國(guó)高考卷Ⅰ作文題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)

5、果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。（一）審題方法1、抓對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象？2、分主次——幾個(gè)對(duì)象間孰輕孰重，材料重點(diǎn)寫(xiě)哪個(gè)對(duì)象，這是立意的根本點(diǎn)。3、抓關(guān)鍵——關(guān)于這一重點(diǎn)對(duì)象，材料中有哪些關(guān)鍵語(yǔ)句？4、辨是非——這些關(guān)鍵語(yǔ)句是對(duì)是錯(cuò)、是善是惡、是肯定還是否定

6、，亦即命題者意圖。5、查原因——造成材料中的這種現(xiàn)象的原因。★審題建議:如何讓文章的立意更新穎、更高遠(yuǎn)、更深刻?1.立意必須從材料中得出,不能信馬由韁,另起爐灶。2.立意時(shí)不能把新材料作文的寫(xiě)作變成材料的擴(kuò)展。3.站在哲學(xué)的高度，全面辯證地分析，有思辨色彩。4.深度積累一些作文素材(政治性、德行性、辯證性、現(xiàn)實(shí)性)，并進(jìn)行材料分析和提煉訓(xùn)練。5.關(guān)注生活,關(guān)注自我,學(xué)會(huì)思考,培養(yǎng)理性。（二）審題指導(dǎo)：【過(guò)程分析】本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。面對(duì)“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子

7、”兩種不同的評(píng)價(jià)。（1）牧羊人——烏鴉：“忘了自己叫什么”①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高騖遠(yuǎn)④聰明反被聰明誤（2）孩子——烏鴉：“它也很可愛(ài)”①向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)②“東施效顰”未嘗不可③有一種拼命追求的精神④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)【范文】有夢(mèng)想就有可能“嗖”的一聲，高大的雄鷹如利箭般從矮小的烏鴉頭頂掠過(guò)，眼神中或許還帶著不屑。從那時(shí)起，一只過(guò)著平靜生活的烏鴉的心中就泛起了層層漣漪，它不甘心于當(dāng)雄鷹的看客，它要和雄鷹一樣！于是，它展開(kāi)稚嫩的雙翅開(kāi)始努力練習(xí)，它放飛了一個(gè)夢(mèng)想，飛翔之夢(mèng)。現(xiàn)實(shí)是無(wú)情的

8、，它的雙翅被陣陣狂風(fēng)刮得傷痕累累，它遭到了同伴的嘲笑，但它卻不向困難低頭。它對(duì)自己說(shuō)：“我要做一只勇猛的鴻鵠！”雖然最終再怎么努力，它也只能抓住山羊的一縷毛，而且為之付出了將生命交與別人宰割的代價(jià)，但它依然自豪地說(shuō)：“我為夢(mèng)想而奮斗，無(wú)悔這一生！”也許有人會(huì)感嘆烏鴉的不自量力，一只烏鴉，能飛到九天之上就已經(jīng)是不可能的事了，還妄想從高空俯沖下來(lái)抓住比它的身軀大幾十倍的山羊，簡(jiǎn)直是雞蛋碰石頭！可是當(dāng)你抬起頭，看見(jiàn)那些滿足于平庸過(guò)自己的一生的烏鴉，你會(huì)有什么感想？和它們比起