《論高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新舉措論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、論高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新舉措論文內(nèi)容摘要：近年來(lái)，廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的階段，并取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，它的出現(xiàn)在很大程度上拓寬了高等院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的思路。文章主要結(jié)合高職院校的基本職能，內(nèi)容摘要：近年來(lái)，廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的階段，并取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，它的出現(xiàn)在很大程度上拓寬了高等院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的思路。文章主要結(jié)合高職院校的基本職能，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了幾點(diǎn)改革新措施。關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革改革開(kāi)放以來(lái),廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展已進(jìn)入了一個(gè)全新的階段,并得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展

2、,它的出現(xiàn)拓寬了高等教育在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的思路,成為當(dāng)前高職教育比較受歡迎的一個(gè)專(zhuān)業(yè),發(fā)展前景比較看好。市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能人才的需求使得學(xué)校加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),然而怎樣培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的綜合型設(shè)計(jì)人才，成為擺在廣告設(shè)計(jì)職業(yè)教育面前的重要研究課題。一、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的廣告藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并具有一定的設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力,所以廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力,突出綜合素質(zhì)培養(yǎng),強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。以設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng)為主,采用“學(xué)——用”的實(shí)踐教學(xué)方式。這種教

3、學(xué)方式從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā),有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；完善、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這樣,學(xué)生走上工作崗位后,上手快、動(dòng)手能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,可成為廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才。二、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施1.加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)有些院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是建立在專(zhuān)業(yè)性質(zhì)劃分的基礎(chǔ)上，但廣告學(xué)是跨學(xué)科的學(xué)科，涉及到新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等諸多理論知識(shí)。因此，完全有必要使廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的廣告理論知識(shí)，開(kāi)闊視野，面向市場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)廣告設(shè)計(jì)。就這一點(diǎn)而言，就要培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，

4、深入分析作品，為自己的廣告設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。2.“一體化”教學(xué)職業(yè)教育以“能力為本位”，為了達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，高職院校根據(jù)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的需要，實(shí)施理論教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)模式，這種教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐相分離的教學(xué)形式，突破了實(shí)踐是理論的延伸和應(yīng)用，是理論線性演繹的結(jié)果，突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實(shí)踐性，它集理論傳授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)踐操作技能訓(xùn)練為一體，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣和實(shí)際操作能力，為其今后走向工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力。3.“項(xiàng)目式”教學(xué)圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場(chǎng)的需求，由專(zhuān)業(yè)任課教師將校外的

5、實(shí)際項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)施教學(xué)，即按照企業(yè)項(xiàng)目生產(chǎn)模式成立設(shè)計(jì)小組，根據(jù)課程安排的設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，先從市場(chǎng)調(diào)查入手，收集具有價(jià)值的設(shè)計(jì)參考資料。并根據(jù)調(diào)研材料創(chuàng)作方案、討論方案、實(shí)施方案。在項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施的過(guò)程中，教師起到解惑和引導(dǎo)作用，控制各小組項(xiàng)目質(zhì)量。小組成員通力合作完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。項(xiàng)目小組型教學(xué)提高了學(xué)生的協(xié)作精神，增強(qiáng)了溝通能力、組織能力，掌握了從創(chuàng)意設(shè)計(jì)到實(shí)際制作的設(shè)計(jì)全流程。4.大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的關(guān)鍵是必須打破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)院老師為中心，以理論教學(xué)為中心的教學(xué)模式，而且在教學(xué)運(yùn)行過(guò)

6、程中要把工學(xué)結(jié)合的思想和理念貫穿在每門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力,縮短就業(yè)適應(yīng)期,高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要以工學(xué)結(jié)合為重要切入點(diǎn)，積極聯(lián)系合作企業(yè)，探索新的人才培養(yǎng)模式。目前，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所涉及的每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中都要貫穿生產(chǎn)任務(wù)和工作過(guò)程，都要在課程設(shè)計(jì)上體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，把各個(gè)教學(xué)單元分解為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、理論老師講授、企業(yè)人員講授等環(huán)節(jié)，以此來(lái)完成課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。高職院校要大力推行“雙師制”授課模式，即將一門(mén)課程拆分成若干單元，有些單元由學(xué)院教師講，有些單元由行

7、業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)人員講授。筆者所在院校在開(kāi)設(shè)《包裝設(shè)計(jì)》課的過(guò)程中，結(jié)合模塊教學(xué)，分別請(qǐng)了岳陽(yáng)地區(qū)設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)以及其他的一線設(shè)計(jì)人員以講座形式或咨詢(xún)形式給學(xué)生講課，部分學(xué)生的包裝方案被企業(yè)投入生產(chǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。5.加強(qiáng)校企結(jié)合，有效利用校外專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地校企合作培養(yǎng)模式是以探索開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生適應(yīng)能力為前提，共享資源，共建培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，共同制訂學(xué)生培養(yǎng)方案的一種緊密型實(shí)質(zhì)性的辦學(xué)模式，是企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同滿(mǎn)意的辦學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)的深度融合，是提升高等職業(yè)教育水平的必然選擇，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容