《高等醫(yī)學院校物理化學實驗教學改革探索的論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、高等醫(yī)學院校物理化學實驗教學改革探索的論文高等醫(yī)學院校物理化學實驗教學改革探索對于高等醫(yī)學院校藥學、藥論文聯(lián)盟劑、制藥工程專業(yè)的學生來說,物理化學是一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課[1]。物理化學實驗是物理化學課程的重要組成部分,是培養(yǎng)學生動手能力和科學研究能力的重要實踐環(huán)節(jié)。在該實驗課的授課過程中如何在學生頭腦中架起一座物理現(xiàn)象和化學現(xiàn)象及規(guī)律緊密相連的橋梁,并能靈活地運用所學知識和操作技能去解決問題,將是物理化學實驗課程教學改革和探索的長期和迫切的要求[2]?！　　　?目前現(xiàn)狀　　目前我國高等醫(yī)學院校所開設(shè)的物理化學實驗以傳統(tǒng)的驗證性實驗居多,應(yīng)用性、設(shè)計性和綜合性實驗占比例較低[3]。驗證性

2、實驗內(nèi)容簡單,學生只需按部就班就能完成實驗,這樣不利于學生思維能力的提高,不能激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造熱情。同時傳統(tǒng)的物理化學實驗教學模式是學生預(yù)習教師講解學生做實驗提交實驗報告,這種模式的不足之處在于以下三點。　　(1)學生在學習過程中處于被動狀態(tài),創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮?！　?2)由于學生人數(shù)較多,實驗儀器有限,不利于學生基本實驗技能的培養(yǎng)與提高?！　?3)實驗安排比較集中,根本起不到實驗驗證理論的作用,只是為了完成實驗而去做實驗?！　¤b于以上物理化學實驗教學過程中出現(xiàn)的問題,物理化學實驗教學某些方面的改革勢在必行?！　　　?教學改革方向　　2.1優(yōu)化實驗內(nèi)容,與專業(yè)知識相結(jié)合　　目前高等

3、醫(yī)學院校所開設(shè)的物理化學實驗課內(nèi)容多數(shù)比較陳舊,多以驗證性實驗為主,這些傳統(tǒng)實驗與醫(yī)學藥學關(guān)系不是特別緊密,不能體現(xiàn)出醫(yī)學院校物理化學實驗的專業(yè)特色。.　　在實驗教學過程中,應(yīng)該注意物理化學實驗和專業(yè)教學計劃保持一致。物理化學作為藥學相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課,是藥劑學和藥代動力學的理論基礎(chǔ),因此在選擇實驗內(nèi)容的時候要從藥學相關(guān)專業(yè)的實際出發(fā)[1]。將選定的實驗與藥學專業(yè)緊密相關(guān),特別是要與藥物分析和藥劑學的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),使教學實驗具有綜合性、設(shè)計性和研究行,能真正體現(xiàn)出物理化學的原理和技術(shù)在藥學中的應(yīng)用。　　2.2改變實驗方式,多進行開放性實驗　　傳統(tǒng)物理化學實驗往往是驗證性實驗居多,實驗的方法也比

4、較單調(diào)乏味,缺乏激情。往往是老師先進行實驗理論的講解,然后再進行實驗儀器的介紹,最后給學生示范實驗的做法,最后是學生照搬老師的方法進行實驗,提交實驗報告。這樣的實驗授課方法造成了學生對教師教學模式的麻木,也大大降低了對課程的興趣,同時在實驗的過程中很難發(fā)現(xiàn)問題,能力很難得到較大的提高。鑒于傳統(tǒng)實驗手段上面的不足之處,有必要引入開放性實驗解決這一問題?！　∷^開放性實驗,是指在實驗教學中所有實驗資源(包括實驗時間、實驗儀器設(shè)備、實驗場地等)向?qū)W生開放,讓學生成為實驗的主體,獨立的完成實驗[4]。傳統(tǒng)實驗被開放性實驗所取代,意味著實驗性質(zhì)由驗證型向綜合型、設(shè)計型過度?！　￠_放性實驗的程序往往是

5、這樣的:教師首先給出題目或者一個范圍,由學生自己通過查閱相關(guān)資料來確定實驗的方案并依照實驗方案進行單獨的實驗。實驗方案包括實驗的思路,具體的實驗步驟和要達到的目標。開放性實驗是以學生為中心的實驗方式,有利于調(diào)動學習積極性,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,開放性實驗不僅旨在讓學生通過實驗做到知識的融會貫通,更旨在培養(yǎng)學生獨立獲取知識和技能的能力,提高其創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。　　2.3用科學的實驗考核機制促進實驗教學　　實驗考核是實驗教學的重要組成部分,良好的實驗考核制度,不僅可以改善實驗教學的質(zhì)量,提高學生的專業(yè)操作技能和創(chuàng)新能力,還能及時發(fā)現(xiàn)實驗教學過程中的不足之處,從而加以及時改進。傳統(tǒng)的實

6、驗考核方法一般是根據(jù)實驗報告來確定學生的實驗成績,這種考核方法側(cè)重的是實驗的一個靜態(tài)的結(jié)果,往往會忽略實驗的動態(tài)過程,另外實驗報告不時有抄襲事件發(fā)生,所以對學生成績的評定也是不公平的,久而久之會挫傷學生學習的積極性。而開放性的實驗?zāi)Ｊ教岣吡藢嶒炦^程在實驗成績中的比例,將實驗過程與實驗報告相結(jié)合起來對學生的實驗成績進行評定,既重視實驗過程,也不輕視實驗結(jié)果,能讓學生形成正確的實驗態(tài)度和科學的研究方法,對其成長有重要意義?！　?.4與時俱進,不斷更新實驗內(nèi)容　　隨著科技的不斷發(fā)展,學科的更新也是日新月異的,這就要求授課教師在進行實驗教學的過程中要不斷充電,要與時俱進的多學習新的專業(yè)知識,只有這

7、樣,才能勝任開放性實驗教學的要求,給學生準備最前沿的實驗內(nèi)容和最新鮮的知識,不斷提高學生各方面的能力,同時也不斷拓寬自己的知識面?！　　　?改革前景展望　　作為一門醫(yī)學院校的基礎(chǔ)化學實驗課,物理化學實驗教學的改革和探索必然是任重而道遠的,是一項長期的、艱巨的任務(wù),但是只要廣大教育工作者堅守以人為本的教學理念,牢記為教育現(xiàn)身的宗旨,不斷提高自己的教學水平,不斷深入研究和探索,必然能將高等醫(yī)學院校物理化學實驗的教學水平提升到