《基于教育實習(xí)過程和模式的實踐與探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、基于教育實習(xí)過程和模式的實踐與探索摘要：教育實習(xí)是師范教育類專業(yè)的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范教育類學(xué)生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范教育類學(xué)生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高，也是完善人才培養(yǎng)機制、培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。本文從近幾年來揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育實習(xí)積聚的實踐經(jīng)驗，探討高職教育實習(xí)的有效做法及應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞：教育實習(xí)；試講；師范生；實習(xí)基地中圖分類號：G642.44文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2014）10-0104-03

2、一、引言13教育實習(xí)是教育類專業(yè)的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對教育類學(xué)生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對教育類學(xué)生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成教育類學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強對社會、國情、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能，是師范教育貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)，可使

3、實習(xí)生熟悉學(xué)校教育的情況；初步掌握學(xué)校教育的規(guī)律；培養(yǎng)其獨立從事教育教學(xué)工作的能力；鞏固其專業(yè)思想，增強其從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感；使其將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能綜合運用于教育和教學(xué)實踐，提高實際能力和整體素質(zhì)，促進畢業(yè)生就業(yè)。教育實習(xí)在整個師范教育中占有十分重要的地位，是完善人才培養(yǎng)機制、培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007年被廣東省確定為全省6所以師范教育為主的全日制高職院校之一，學(xué)院現(xiàn)有師范教育專業(yè)15個，約占全院專業(yè)的38%，師范生在校人數(shù)3221人，約占有

4、全院學(xué)生數(shù)的半壁江山――占44.5%。以《實習(xí)見習(xí)條例》為依據(jù)，以《揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育實習(xí)工作條例》為教育實習(xí)工作指針，結(jié)合地方實際情況，以“質(zhì)量、效益”為抓手，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、教育實習(xí)的有效途徑131.機制上的保障。政策保障方面，《廣東省高等學(xué)校學(xué)生實習(xí)與畢業(yè)

5、生就業(yè)見習(xí)條例》（以下簡稱《實習(xí)見習(xí)條例》）的頒布，為更好地開展教育實習(xí)提供政策層面的支持。機構(gòu)保障方面，一般是由高職院校成立由主管教學(xué)院長為組長的教育實習(xí)工作機構(gòu)，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施教育實習(xí)活動；各系部成立由系部主任擔(dān)任組長的教育實習(xí)工作機構(gòu)，對學(xué)生進行安全、紀(jì)律教育，具體落實部署教育實習(xí)工作。制度保障方面，高職院校出臺實習(xí)的指導(dǎo)性意見和教育實習(xí)的管理辦法等相關(guān)制度，為教育實習(xí)的順利進行提供制度保障。2.實習(xí)內(nèi)容上的設(shè)計。總體目標(biāo)：重視師范教育學(xué)生實操能力，培養(yǎng)合格師資。13實習(xí)的內(nèi)容和要求：教育實習(xí)包

6、括課堂教學(xué)工作、班主任工作、課外活動，課外輔導(dǎo)等。具體要求如下：（1）試講（在校內(nèi)進行），每位實習(xí)生要認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實做好試講工作，需提交試講教案3份，進行說課、試講訓(xùn)練3次，試講成績列入實習(xí)總評成績。（2）觀摩課堂教學(xué)及班主任工作，要求聽課不少于12節(jié)，同時觀摩班主任工作。（3）課堂教學(xué)實習(xí)，到實習(xí)學(xué)校實習(xí)期間，每位實習(xí)生至少完成8～10個教案，講課不少于12節(jié)，回校提交4份教案（指導(dǎo)教師簽名，實習(xí)學(xué)校蓋章）。（4）班主任工作實習(xí)。實習(xí)期間要實習(xí)班主任工作，組織班級活動，日常管理等。實習(xí)結(jié)束提交班主任工作

7、總結(jié)一份（原班主任簽名，實習(xí)學(xué)校蓋章）。（5）實習(xí)總結(jié)，實習(xí)生在回校前必需認(rèn)真寫好實習(xí)總結(jié)（包括實習(xí)內(nèi)容、收獲、體會和建議），有條件的學(xué)生應(yīng)積極開展教育調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，回校后交各系（部），由系（部）評定成績。實習(xí)成績評定和總結(jié)：（1）實習(xí)生成績評定。教育實習(xí)成績采用綜合評定的辦法，包括：實習(xí)前試講（30%），實習(xí)過程評定成績（包括行為表率、課堂教學(xué)、班主任工作等，實習(xí)生的聽課情況、教案、教學(xué)后記、實習(xí)總結(jié)等可作參照）（50%），帶隊教師評價（20%）。按照各班學(xué)生總成績的排序取班的前30%定為優(yōu)秀，前

8、15%評為優(yōu)秀實習(xí)生。系（部）總結(jié)：各系（部）應(yīng)在實習(xí)結(jié)束后半個月內(nèi)寫出書面總結(jié)，并報送一份給教務(wù)處?？偨Y(jié)包括：實習(xí)的基本情況（包括實習(xí)生成績等各項統(tǒng)計數(shù)字）、實習(xí)質(zhì)量分析和統(tǒng)計、實習(xí)工作中存在問題和建議以及本系（部）教學(xué)工作的改進意見等。3.動態(tài)管理上的監(jiān)控。采取集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合原則。要求各系（部）應(yīng)主動為學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位，建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地讓學(xué)生集中實習(xí)，并派有經(jīng)驗、責(zé)任心強的帶隊老師駐點指導(dǎo)。統(tǒng)一安排集中實習(xí)的