《統(tǒng)編版（2019）高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第七單元學(xué)習(xí)任務(wù)如何做到情景交融課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

如何做到情景交融

1什么是“情景交融”？在寫景時(shí)運(yùn)用觸景生情、寓情于景的手法，使情與景有機(jī)融合，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。

2觸景生情看到某種景物，自然而然生出或觸發(fā)出某種情感。朱自清——荷塘景色——淡淡喜悅姚鼐——泰山景色——興奮愉悅

3寓情于景隨著情感的變化，似乎看到的景物也產(chǎn)生了不同，將自己的情感賦予景物。郁達(dá)夫：北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。史鐵生：“剝蝕”的琉璃，“淡褪”的朱紅，“坍圮”的高墻，“散落”的玉砌雕欄。

4情景交融?觸景生情、寓情于景，渾然一體。?觸景生情、寓情于景，景中蘊(yùn)理。

5“情景交融”的實(shí)現(xiàn)原則?“景”“情”一致?抓住特征?立體生動(dòng)?錘煉語(yǔ)言

6“景”“情”一致?選擇與自己想要表現(xiàn)的情感一致的景物。?觸景生情要真摯自然。

7寫景要抓住特征?《故都的秋》：秋景“雅趣”和“物哀”之美。?《荷塘月色》：荷塘靜謐、朦朧、夢(mèng)幻之美。?《我與地壇》：荒蕪寂靜中生機(jī)活力、生生不息之美。?《登泰山記》：泰山雪后初晴的瑰麗和日出時(shí)的雄渾。

8寫景要立體生動(dòng)所謂立體，就是多感官、多視角地對(duì)景物進(jìn)行觀察，細(xì)致有序地進(jìn)行描寫。多感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等。多視角：空間、時(shí)間的變化等。

9北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。（視覺）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，（觸覺）只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。

10早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，（仰視）（視覺）你也能看得到很高很高的碧綠的天色，（聽覺）聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，（俯視）還要在牽牛花底，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

11及既上，（遠(yuǎn)處）（仰視）蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，（俯視）汶水、徂徠如畫，（近處）而半山居霧若帶然。

12戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒲數(shù)十立者，山也。（日將出）極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之?；蛟唬藮|海也。（日出后）回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

13寫景要立體生動(dòng)將景物寫得形象生動(dòng)的四種方法：?善用修辭?虛實(shí)結(jié)合?動(dòng)靜結(jié)合?正側(cè)結(jié)合

14善用修辭曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，（比喻）像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，（擬人）有羞澀地打著朵兒的；（比喻）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

15虛實(shí)結(jié)合微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

16動(dòng)靜結(jié)合（靜態(tài)）荷葉、荷花、荷香（動(dòng)態(tài)）像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

17以動(dòng)寫靜月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

18正側(cè)結(jié)合（正面）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（側(cè)面）葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。（側(cè)面）月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

19正側(cè)結(jié)合（側(cè)面）其級(jí)七千有余、半山居霧、足下皆云漫。（正面）雪與人膝齊。（側(cè)面）明燭天南、白若樗蒲、絳皓駁色。

20“情景交融”的實(shí)現(xiàn)原則?“景”“情”一致?抓住特征?立體生動(dòng)?錘煉語(yǔ)言

21錘煉語(yǔ)言短句排比：“北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！薄扒锏奈?，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足?！悲B詞：蓊蓊郁郁、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的綠樹，隱隱約約的遠(yuǎn)山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，縷縷的清香，靜靜的花葉，薄薄的青霧……

22模擬練習(xí)運(yùn)用情景交融的技巧，用景物描寫來(lái)表達(dá)考試后自己的內(nèi)心感受。

23學(xué)生示例考試后的那個(gè)晚上，我獨(dú)自游蕩在繁華的大街上，天空灰蒙蒙的，不再是白日里那深邃寧?kù)o的藍(lán)色。（比喻）那輪明月仿佛老照片上的陳年舊影，（長(zhǎng)短句）蒙了塵，劃了痕，又如一盞昏暗的路燈散發(fā)著暗淡的光。街道上雖已是深夜，卻仍舊人來(lái)人往。（側(cè)面）人潮涌動(dòng)，閃爍的霓虹燈照亮了一張張陌生的臉龐——神色冷漠，面容疲憊……

24模擬練習(xí)描寫一段關(guān)于夏天景物的文字，表達(dá)自己的某種情感或思想。

25（視覺）太陽(yáng)像個(gè)衛(wèi)兵，長(zhǎng)時(shí)間站崗而不知疲憊，明晃晃地露出它的威嚴(yán)。天空近乎透明，只有些幽幽的藍(lán)光，偶爾幾縷白云也在天邊隱隱地閃爍。馬路兩旁的柳樹沒精打采地垂著腦袋，稀疏的葉子投下斑駁的樹影，那清涼還未落地便被曬得不見蹤影。同樣不見蹤影的還有小鳥和行人，整個(gè)城市似乎都在午睡，凝滯的空氣里彌漫著倦怠的味道。（聽覺）偶爾有車駛過(guò)，聲音很大，卻倏地又消逝，好像永恒中的一瞬。車影不曾給地面帶來(lái)涼意，便消失不見，只留下柏油馬路的盡頭被扭曲成一灘錯(cuò)覺的水跡。

26好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，（視覺）山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，（聽覺）潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，（嗅覺）吹送著已熟透了的麥子的香味?！汉狻断母小?/p>

27課堂小結(jié)?情景交融的內(nèi)涵：觸景生情、寓情于景。?情景交融的實(shí)現(xiàn)原則：“景”“情”一致、抓住特征、立體生動(dòng)、錘煉語(yǔ)言。

28課后作業(yè)1.對(duì)我們的校園（村莊或小區(qū)等），你也許已經(jīng)非常熟悉了，但很可能其中還有你未曾留意的一小塊天地；同一處景物，你也未必觀察到它在不同時(shí)間的變化。以《我仿佛第一次走過(guò)》為題，寫一篇散文。

292.四季更替是大自然的節(jié)律，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)有的特點(diǎn)?！傲⒋骸薄傲⑶铩薄跋闹痢薄岸痢保@些字眼都能引發(fā)很多遐想和回憶。選擇一個(gè)節(jié)氣，觀察此時(shí)的景物和人們的活動(dòng)，寫一篇散文。